一、問題的提出
隨著新課程改革的不斷深入，轉變教師的教育教學觀念和方式及學生的學習方式已成為必然。為了較為全面、真實地了解我校中學生思想政治學習的實際狀況，給政治課教學提供相關借鑑，以更有效地更有針對性地開展教學工作，我們課題組本著認真負責、實事求是的態度對本校學生思想政治課學習情況進行了抽樣問卷調查。
二、調查的物件和內容
本次調查在我校高中三個年級的學生中進行，採用問卷調查的方式，共發出試卷400份，收回有效問卷386份，**率約為96%。本次調查採用了分層抽樣的方式，涉及各年級不同層次的班級，因此具有一定的代表性，調查結果能夠較為準確地反映我校學生政治學科的學習狀況。
三、現狀分析
1.從學生目前對本學科的學習興趣來看，比較喜歡的約佔70%，不喜歡的約佔總人數的30%，而不喜歡的同學當中有30%的人是因為政治課內容本身比較枯燥，44%的學生是因為成績不理想，約26%的學生是由於教師的教學方式枯燥及其他原因。
2.從學生對待政治學科的態度來看，約有80%的學生認為政治課還是對自己的生活有指導意義的，只有大約20%的學生認為意義不大或基本沒有意義；有78%的學生認為在生活中不懂政治不可以，但也有10%的學生認為自己學政治完全是為了應對高考，其餘認為兩種因素都有。
3.從教師的教學方面來看，有48%的學生認為灌輸型的教學模式使學生參與度低，32%的學生認為任課教師照本宣科，缺乏創造性。有65%的學生希望教師成為指導者並參與活動，而政治課教師應該風趣幽默、知識淵博，25%的學生希望教師是亦師亦友型，35%的學生希望教師是教學有方型，29%的人希望教師應瀟灑、時尚、熱情。
（注：該題為多選題）
4.在學生學習方式方面，有63%的學生希望採用「互動**模式」使學習成為自己的自主活動；而學生在政治課學習中遇到的困難主要還是集中在上課聽不懂，或不適應小組合作、**等學習方式，分別佔到了42%和53%；在課堂活動參與中有59%的學生希望要發言應先舉手，41%的人希望自由發言。
高中思想政治課教學反思
教學反思的過程，是教師對自己的教學進行思考，發現長處，並尋找不足加以修正，不斷在教學中積累經驗的過程。因此，我認為任何乙個教師，不論其教學能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。大多數人都認為，高中政治的學法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的...
高中思想政治課教學策略
教學策略是老師為了實現教學目標，根據教學情境的特點，對教學實施過程進行的系統決策活動。教學策略在實踐中很多時候與 教學方法 教學步驟 教學模式 同義，但從嚴格的意義上說教學策略是乙個總體概念，它不同於一般的教學方法。新課程教學理念下的思想政治課教學策略主要體現為 教學策略 合作教學策略 活動教學策略...
思想政治課研修心得
通過這段時間的學習我深深感受到在新形勢下要想幹好本職工作，更好地完成教學任務就必須不斷學習，充實自己。教學是一門藝術，要想搞好這門藝術，就應在課下多下功夫，俗話說台上一分鐘，課下十年功啊。通過學習我學到了以下幾點心得 一是在吃準吃透教材基本內容和基本精神上下功夫。目前，思想政治課新教材在內容上做了精...