作者：胡文倩
**：《考試週刊》2023年第95期
隨著課程改革的深入和發展，新課標和新教材的出台為培養人才創造了條件，也對老師提出了新的要求。這就需要我們轉換教學理念，打破傳統教學模式，改革課堂教學的方式方法，優化課堂教學，以適應新時代的要求。思想政治學科也是如此。
1.創設情境，激發學生的學習興趣
興趣是學生獲得知識、擴大視野、激發學習自覺性和積極性的重要動力。有了興趣，學生就能進一步鞏固、增強學習的自覺性和積極性，從而進一步推進課堂教學的優化。任何學科的教學，要想取得好的效果，都不離開好的課堂教學環境，因而創設生動的、形象的教學情境顯得尤其重要。
只有在愉快的氛圍和環境中，學生才能迸發激情，取得良好的學習效果。
創設教學情境的手段和方法多種多樣，因人而異，因課而異。首先，在教學過程中，教師可用多**教學手段，創設活潑、生動的情境，為學生理解課本知識奠定基礎。其次，教師可運用風趣幽默、詼諧機智的語言創設情境，這樣不僅能讓課堂氣氛活躍，還能激發學生的學習興趣，提高對事物的理解感受程度，使學生在輕鬆、活潑的課堂氣氛中學到知識、受到教育。
最後，思想品德課教學十分重視理論聯絡實際，實際聯絡得好，學生容易體驗和感悟，並產生共鳴。由於社會的發展日新月異，教材的內容相對滯後，為此，教師要適當擴充教學內容，將新事件、新科技、新成果等新課程資源引入課堂，開闊視野，激發了解社會、探索新知識的興趣。學生是在獲得資訊的過程中增長知識和能力的。
2.轉變教學觀念，確定教學目標
高中政治教師重要的是要認真研究學習、準確把握《普通高中思想政治課程標準》。高中思想政治的分類目標包括知識目標、能力目標、情感態度和價值觀目標。由於高中思想課程的教學參考資料不一，學生評價方案和高考制度等相關配套方案尚不太明朗，處在新課程第一線的高中政治教師比較迷茫和彷徨。
究竟應該如何上好思想政治課？如何進行評價學生？高考怎麼考？
……都是教師們密切關注和重視的熱點問題。在這些問題還沒有明朗的情況下，很多教師依然按照以往的做法，以知識為中心，以高考為目標，這就使得新課程的實施依舊處於換湯不換的狀態。因此，當前高中思想政治教學最緊迫的任務應該是教師切實轉變觀念，確定好新課程的教學目標，而且要在教學過程中重視學生的情感、態度和價值觀的培養。
高中思想政治課教學反思
教學反思的過程，是教師對自己的教學進行思考，發現長處，並尋找不足加以修正，不斷在教學中積累經驗的過程。因此，我認為任何乙個教師，不論其教學能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學進行反思。大多數人都認為，高中政治的學法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的...
高中思想政治課教學策略
教學策略是老師為了實現教學目標，根據教學情境的特點，對教學實施過程進行的系統決策活動。教學策略在實踐中很多時候與 教學方法 教學步驟 教學模式 同義，但從嚴格的意義上說教學策略是乙個總體概念，它不同於一般的教學方法。新課程教學理念下的思想政治課教學策略主要體現為 教學策略 合作教學策略 活動教學策略...
思想政治課教學反思
2007 11 14 15 31 23 分類 教學反思 標籤 字型大小大中小訂閱 呂叔湘先生曾經說過 成功的教師之所以成功，是因為他把課教 活 了 活 其實就是啟用學生的情緒，使之精神振奮起來，調動他們學習的積極性，再將這種積極性遷移到整個教學過程中。對於政治學科來說，由於理論性比較強，對學生來說不...