初二是乙個承上啟下的階段，在這個階段孩子在學習和心理上容易發生很大的變化，處於乙個兩極化的關鍵期，家在江西的李先生就遇見了這樣的問題。
疏於溝通導致孩子厭學情緒的發生
李先生稱，開學沒幾天，讀初二的兒子小偉在一次放學回家後顯得悶悶不樂，也沒有像往常一樣做家庭作業，而是把自己乙個人關在臥室裡，半天沒動靜。李先生推門看到，兒子趴在床上似睡非睡。李先生隨口說了一句：
「還不快做作業！」小偉突然對著父親咆哮起來：「我再也不上學了！
」李先生一下子驚呆了。平時聽話的兒子此時像變了個人似的，臉漲得通紅，一副怒不可遏的模樣。問兒子為什麼不想上學，兒子死活不肯講，只是不停地嚷嚷。
為弄清楚兒子情緒波動的原因，第二天上午，李先生第一次主動給兒子的班主任打**。交流得知，兒子最近的課堂表現很糟糕，數學、科學還有英語等科目老師反映，小偉學習很吃力，無法及時消化老師所講的內容。「初一期末考試你兒子考得很不理想，個別科目在班上還是倒數第幾，家長得加強督促啊。
」末了，班主任給李先生「敲警鐘」。
李先生不無後悔地說，孩子進入初中後，生怕兒子學習上產生壓力，夫妻倆平時在家很少主動提及學習、成績等敏感字眼，壓根不清楚兒子的期末考試情況。好在兒子從小學開始就老實聽話，回家後自覺做作業，家長幾乎不怎麼操心。「我以為這就是在為孩子營造輕鬆的家庭氛圍，看來我的方法錯了。
」 李先生感到疑惑的是，把孩子管緊了吧，怕孩子有壓力，管松了又出現這樣的局面，不知道這個鬆緊度該怎麼把握。
初二是初中生產生兩極分化的關鍵階段，課程多了，學習內容增加了，難度也加大了，學習品質好的學生開始顯山露水，學習被動型的學生很容易掉隊。李先生的兒子很可能因為學習上的挫敗影響到心理，又沒有及時得到排解，壓力過大而想到棄學。家長應該細心疏導，可以問他不想讀書，那麼想做什麼，有什麼打算、計畫，然後仔細反駁他的觀點，讓他自己認識到讀書的重要性，爭取讓他自己要求回到學校，那樣就能事半功倍。
至於管教孩子的鬆緊度如何把握，有幾點需要注意：既不能放任自流，也不能事無鉅細過度操心，整天嘮叨。家長平時和孩子要多交交心，了解其學習狀態。
當兒子情緒異常時，家長要學會做乙個心理疏導師。
初二寫人作文 我是傻孩子
傻孩子從今天起，要學著無情，學著感謝，學著無所謂，學著沉默，學會絕情，該走的就走，該留的就留。學會孤獨，沒有誰會把你當寶護著，世界總是孤單的。學會堅強，其實乙個人也可以活得漂亮，自己笑給自己看，自己哭給自己聽。學會忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默。學會珍惜，知心的朋友已經不多，如果再走，就真的只剩下...
為什麼初二是孩子成績下滑的高危期
為什麼初二是孩子成績下滑的高危期,早點知道就好了 教育界有句諺語 初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！行業公認，初二是孩子成績下滑的高危期！很多孩子在小學 甚至在初一都是 好學生 怎麼一到初二就滑落下去了呢？家長應該做點什麼呢？1.初二分化的實質是深層次思維的缺陷 小學是人的一生比較平穩的時期...
二採區區域防突措施
納雍縣焦硐煤礦 二0一三年三月二十日 附圖第一章概況 一 礦井基本情況 焦硐煤礦屬於技改礦井，屬私營小型煤礦，設計生產能力9萬t a。位於納雍縣城北西方向，屬納雍縣化作鄉所轄,地理座標為東經105 15 45 105 36 45 北緯26 54 45 26 55 45 面積為3.0571km2。礦區...