二 、課前精心準備，做好準確及時地點撥
每次備課前，教師都要問自己，這個單元究竟要教給學生什麼，這堂課究竟要帶給學生什麼。只有把這些問題系統的整理清楚了，才開始備課。老師在備課的時候，一定要被透徹。
特別是我們現在用的是學校自編教材，沒有參考資料，所以我們在上課前，一定要把上課問學生的問題，考慮清楚。只有這樣，我們在點評學生的答案時，才能簡單扼要。老師的適度點撥對學生起著至關重要的作用，所以我們一定要精心備課，用心準備。
把一些總結性的東西，及時地告訴學生，這樣他們在遇到類似的問題時，才能準確的回答出來，達到事半功倍的效果。
三、活躍氣氛，調動積極性
任何乙個教師都希望學生能在課堂上積極行動思路與教師一致，思維處於活躍狀態，課堂氣氛熱烈、歡快。但是，現在八年級的學生有的不願意回答問題，你要真的提問他們他們也會，但是有些學生就是不願上課舉手回答問題。在思考問題的過程中要鼓勵學生表達自己的觀點。
我一開始就明確告訴學生這些問題不是歸某個同學的，而是每個都要回答。因為只要老師說請乙個學生回答，許多學生頓時輕鬆下來，尤其是叫到某同學的名字後就徹底放心了，事不關己，高高掛起。所以我認為，在語文課堂上，尤其是語文複習中，不要求學生一一回答，這樣比較省時有效。
要學會運用小組交流合作，點某一組幾號學生回答問題，這樣學生不知道會不會喊著自己，就都會積極思考了。
在課堂上，另外還發現一部分同學怕單獨答題，覺得答錯了很愚笨，別人會笑，而一起答題時，就敢大膽的回答。在課堂上一聲不吭的學生學習效率低，容易走神，思維不活躍，把自己置身於語文課堂教學活動之外，學習沒起色。這就需要我們老師想法設法地去激發他們的積極性，在上課時不要太過嚴肅，創設一種輕鬆的氛圍。
只有平和的氛圍下，學生才會無所畏懼，才能積極主動的思考發言。有的學生是因為喜歡乙個老師才喜歡上某一門課的，所以我們要想法讓班裡面大部分學生都喜歡上我們，我們可以提前進班一會，沒事跟他們聊聊天，一塊玩玩，都可以增進我們彼此之間的感情。在課堂上還要學會多種方式的激勵表揚學生，這些都可以調動學生的積極性，只有他們的參與課堂效率才可能高。
第四、要注意課堂的拓展延伸
我們要堅持這樣乙個觀點：學一點，會一點，運用一點。語文說到底還是乙個讀和寫的問題，我們要在平時的課堂上堅持讓學生每天都能練練筆，不管是乙個片段練習，還是簡單地談談自己的感悟。
每天都寫一點東西，對他們的寫作能力的培養將起著很大的作用。在課堂上再把那些寫的比較好的同學的文章念一念，對其他同學也會產生很大的激勵作用。
以上幾點就是我對如何提高學生的語文成績的淺顯看法，還有一些不足的地方，希望在以後的教學中能夠慢慢摸索出更多的經驗。
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