1職業生涯規劃書
作品名2023年11月1日
成功者永遠不會言棄，放棄者永遠不會成功。
個人資料
姓名：***
性別：女
年齡:籍貫：
學校：學院:
年級及專業：
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目錄引言
第一章認識自我
1.1個人基本情況
1.2職業興趣
1.3職業能力及適應性
1.4職業價值觀
1.5勝任能力
自我分析小結
第二章職業生涯條件分析
2.1家庭環境分析
2.2學校環境分析
2.3社會環境分析
2.4職業環境分析
職業生涯條件分析小結
第三章職業目標定位及其分解組合3.1職業目標的確定
3.2個人的 swot 分析
3.3職業目標的路徑設計
第四章評估調整
4.1評估的內容
4.2評估的時間
4.3規劃調整的原則
結束語引言：
時間之快，不由言說，彷彿昨天剛踏入學校大門，而不知不覺那些歡迎我們入學的學長學姐即將要完成他們的大學生涯，我也在緊鑼密鼓的思考並規劃著自己的未來。大三的我必須要從那豐富多彩又渾渾噩噩的大學生活中清醒過來，才不至於在一年後走出校門時茫然不知所措。而我的夢想時刻提示著我，實現的日子越來越近，眼前的時光，需要珍惜，需要努力，需要奮鬥，需要我更加堅定的走下去。
著名韓裔日本商人孫正義說：最初所擁有的只是夢想，以及毫無根據的自信而已。但是，所有的一切就從這裡出發。讓深藏在心底那份為夢想而蓄積的能量爆發吧。
第一章認識自我
1.1 個人基本情況
我是乙個稍微內向的女生，卻也時常活潑開朗，根據朗途職業測評分析，我的性格屬於照顧者型-值得信賴和依靠。我具有友善、務實、認真負責的特點。喜歡依據實際情況來考慮問題，善於單獨思考、收集和考察豐富的外在資訊，不喜歡做沒有意義的事情。
做事有很強的原則性，尊重約定。工作時嚴謹而有條理，願意承擔責任。但是與人交往時較為敏感，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關心他人並提供實際的幫助，對朋友忠實友好，有奉獻精神。
但通常不願將個人情感表現出來。
我在性格方面的偏好清晰度如下圖所示：
1.2職業興趣
從小學時，就羨慕站在講台上的老師，希望將來自己也能成為他
們，教書育人。也可能是受到我善良老師和家人的影響，這個夢想一直深藏心底，等待著破土出芽的一天。我又是乙個比較喜歡和小孩們的人，覺得與他們相處會令自己更加自由與快樂。
這些就注定我當初毫不猶豫的選擇了師範專業。而家人也都特別的贊同我的選擇並給與我極大地支援。
1.3職業能力及適應性
我能將精力很好地集中在乙個點上，通情達理、善解人意，積極熱情，富有推動力和影響力。有韌性，在困境中不輕易放棄。從小就喜歡思考問題，並善於發現解決問題。
也能很好的與學生交流，並能向對方清楚表達自己話語的主題。也很喜歡並享受教會學生知識的感覺。我特別青睞自主的教育和研究類工作，能看到實際成果，為社會做出貢獻。
1.4職業價值觀
我不是很看重名利與地位，只想找份適合自己的工作，在乙個規範、傳統、穩定的環境下工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，並掌握一定的能力。工作，我覺得就是要認真，
努力，不要太計較個人的回報，尤其是對於我這樣的想成為一名人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較
太多。因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。
1.5勝任能力
首先，因為自己真誠，我相對來說具有親和力，這也是我的優勢吧，加之自己的專業優勢，做一名教師，我相信我能很好利用自己的優勢發展自己，自己的性格溫和，專業知識也還紮實，相信一定能很好的做好自己的工作，回饋社會。其次，我個人的業餘愛好也很廣泛，除了正常工作外，我想，自己廣泛的業餘愛好也會為自己的工作增添乙份精彩的。至於自己的劣勢，我認為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾面前發言能力，我想自己應該多多參加社會的各種社交，增加自己的社會實踐，在各種活動中提高自己，使自己不斷的進步，克服自己的缺點，發揚自己的優點，完善自我。
自我分析小結
根據以上方面分析總結，我很大程度上認識自己，在以後的道路上發揮自己的長處，改掉自己的不足。魯迅說過，好的開頭等於成功的一半，因而正確認識自己，明確自己適合什麼樣的工作，對自己的
職業生涯做出合理的規劃，可以讓自己更加快腳步走想自己的成功，職業是自己一生的事情，所以必須先選好適合自己的工作，才能在以
後的工作中不斷的學習，不斷的進步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發展。當然工作生活與日常普通生活必須協調好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確選擇，兢兢業業，綜合協調，和諧發展。
第二章職業生涯條件分析
2.1家庭環境分析
我出生在乙個普通的農村家庭，父母都年過半百，都讀過書的他們特別重視我們的教育，不管在什麼情況下都支援我學習，盡他們所能為我創造更好的學習環境。姐姐經過努力已經實現了家人的乙個願望，當了一名在編初中教師。這也成了我的榜樣和努力的目標，以及另乙個願望。
2.2學校環境分析
很幸運地，我如願考上了省內最好的師範學校。學校的教學裝置齊全，對於學生來說這無疑是乙個很有力的條件，周圍的同學品學優良，極大地提高了學習的積極性以及做人的品行。學校也致力於培養
師範生的專業素養，舉行有關的活動來提高我們的社會實踐能力。大學中學到的不僅僅是學業方面的成績，而且學到了怎麼成為一名優秀
的教師所必備的專業技能與知識。
2.3社會環境分析
中國的人才日益增多，多半大學生畢業後面臨著擇業難的問題。嚴峻的社會競爭現象是對大學畢業生提出的一種巨大挑戰，找到乙份合適的工作並非易事。尤其是教師職業的飽和，使我們的就業壓力更大，但我相信只要擁有紮實的專業技能和出色的實踐能力，具備良好的語言溝通與交際能力，並能快速適應新環境，就能在社會工作競爭中找到一席之位。
2.4職業環境分析
教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬於永遠的「朝陽產業」，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。教師職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。但是，存在的問題是當前大部分學校教師人數已經飽和，可提供的工作特定崗位較少，這就要求我必須具備更為突出的條件。
職業生涯條件分析小結
環境影響職業的發展，所以，通過以上四方面環境的分析，使自己認清了本專業所面臨的情勢，從而使從事的職業更適應環境。人們對化學學科的重要性呈上公升趨勢，因此化學教育也將會繼續更好的發展下去。因此，我會綜合各方面條件通過努力，競爭上崗位。
第三章職業目標定位及其分解組合
3.1我的職業目標
從性格型別與職業環境的適配的測試結果中，可以看出我今後的職業方向。雖然有很多種職業比較適合我，營養師、**、醫生、教師等，但由於我個人的職業興趣和性格特點，我依然選擇了高中化學教師這一職業，這也是我最初的夢想以及我專業方向的定位。而且我會堅持朝這一方向努力。
3.2個人的swot 分析
3.2.1優勢因素
●工作熱情、努力、認真，責任意識強。
●通情達理、善解人意，能友好與別人合作。
●積極熱情，富有推動力和影響力。
●通過兼職家教等積累了一定的經驗
3.2.2劣勢因素
●過於關注失敗的可能性，對沒有把握的事情感到緊張和壓力。
●可能會低估自己的能力，難於堅決維護自己的需要和利益。
●難以適應新情況，在緊張的工作環境裡感到很受壓抑。
●本科的學歷競爭力大，以後的公升遷也有一定的障礙。
3.2.3機會
客觀方面：化學屬於基礎學科，從橫向角度來講其進一步學習研究的領域較廣，從縱向角度來講其進一步發展提公升的空間較大，而當今時代對化學的關注焦點也很多，於是很多與化學有關的企業或部門應運而生，這就為我們的就業提供了更多的機會。
主觀方面：時處大三，我擁有較多的空間和時間去各準備就業課程學習以及尋找一些實習與兼職機會，不僅能夠以此提高自己的綜合素質，而且能夠積累更多的教學經驗。並及時調整自己的狀態。
3.2.4威脅
客觀方面：機遇與挑戰並存，正是由於其學科的基礎性，很多高等院校都開設了此專業或其相關專業，隨之而來的便是日漸增多的碩士學位畢業生甚至博士生，使我們所面對的日益嚴峻的就業形勢雪上加霜。總之，在競爭激烈的當今社會，到處充滿了威脅因素。
主觀方面：針對化學專業來講，學習任務重，實驗時間長，經常接觸一些有毒有害物質，而我的身體素質不是很好，應該強加鍛鍊以
面對挑戰克服困難。
3.3職業目標路徑設計
3.3.1資格要求
至少受過本科教育，取得畢業證書、學士學位、英語四級、普通話二乙及以上證書。專業成績及公共只是科目達到及格以上，順利通過面試。
3.3.2路徑設計
大三上學期：學好剩餘的專業課程及選修課程，掌握化學實驗，打好基礎；過英語四級。
大三下學期：繼續學好專業課，熟練掌握中學化學實驗操作。在課外實踐，再次熟悉掌握高中化學教材內容。盡可能的把近年來的高考試卷、模擬真題；找機會鍛鍊自己的說課技巧。
大四上學期：完成所有科目的學習；完成教育教學實習，提高自己的說課水平；關注各地教師招聘資訊，並不斷熟練高中知識與技能；閒餘時間做兼職積累工作經驗。
大四下學期：完成畢業**；查詢教師招聘資訊，報名參加招聘考試。
第四章評估調整
職業生涯規劃是乙個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及變化情況進行及時的評估與修正。
4.1評估的內容
4.1.1職業目標評估
●如果在畢業前沒有找到合適的工作，就去考公務員或者考研。
●如果工作一段時間後覺得自己不適合在中學裡當老師，那我會選擇新的工作。
4.1.2職業路徑評估
●如果我發現自己不適合當老師，那我會選擇去企業發展，並重新制定職業生涯規劃。
●在工作期，如果我發現自己無法勝任教師工作，那我會選擇去考研或者換工作，謀求新的發展方向。
4.2評估的時間
一般情況下，我會半年做一次評估規劃，根據出現的情況，隨**估并進行每一階段的計畫將逐次修改，具體計畫按照年月周細分，最後再進行調整或歸納
4.3規劃調整的原則
4.3.1成功標準：
我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使將來我沒有獲得如預期中的結果，但我還是會繼續向著目標努力奮鬥。
4.3.2、差距：
●教師豐富的教學經驗與多樣的教學方法；
●作為優秀教師所具備的能力與素養；
●心理適應能力有差距；
●沒有達到預期的目標。
結束語這就是我的職業生涯規劃，儘管時間已經不多，但我會迸發的激昂的鬥志朝夢想的方向前進，不管過程是否曲折，也要拿出足夠的勇氣面臨將要到來的困難與挫折。我相信，只要能夠按照我自己的規劃，走完大學的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結果不是很讓人滿意，至少我也算是為自己的人生而奮鬥過，沒有讓人生荒廢，因為人生的旅程中，最美麗的不是結果，而是努力的過程。人生美好，放飛夢想，造就自我。
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