難啊，而且這些孩子們都是被父母嬌生慣養的，根本就不好管。想想當時我上幼兒園的時候，那些老師也不用像現在一樣小心翼翼啊。時代不一樣了，教育模式也不一樣了，什麼都離不開創新了。
什麼都不容易啊。
我不得不採取以下措施：1、愛心無價。根據材料，現在的孩子們希望得到認可、讚賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。
孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當「好孩子」，「乖孩子」的信念倍增。
給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。這一點我做的差不多了。2、正確的引導，積極地鼓勵。
我一向不提倡制定什麼規章制度去約束孩子們，那些死板近乎苛刻的要求根本不能強加在他們身上，但是絕對不能縱容他們。孩子是精神上的渴求著，既然這樣，最好應發揮榜樣的作用。首先將遵守紀律的孩子大大表揚，並給予一些獎勵，比如說老師親手做的紙鶴什麼的，其次，在全班發起遵守紀律的小活動，並講述一些古時遵紀的小故事，說教結合。
還有，要根據不同年齡兒童的特點採取不同的措施。雙管齊下，終於，在我的努力下，情況好了許多。
至於關於英語的教育，老師告訴我教孩子們一些單詞，讀寫句子，聽力什麼的就夠了。以我的方法，授之以魚不如授之以漁，更不如授之以欲。既然我接受了這份工作，我就讓孩子們學點什麼，知道怎麼去學。
所以，我除了完成老師的教學任務外，還加入了音標的學習以及外國文化的介紹。我相信，這些比那些單純的記憶要有用的多有趣的多。看的孩子們燦爛的笑容，竟是那麼的感動。
課餘，我會和孩子們一起玩，了解現在兒童的特點。現在的孩子基本上都是「集萬千寵愛於一身」了，整日被呵護著，加之網路的發展使得一般兒童都早熟，有著這個時代的特色。但是，孩子畢竟是孩子，如果你真心和他們做朋友，你一樣會收穫真心。
兩周很快就過了，臨走了，我就如同剛剛來時那樣微笑的離開了。不用留戀什麼，不用挽留什麼。付出了，就像百川東到海那麼自然。
告訴孩子們，好好長大，認真學習，每個人都會很棒。 回到家，本應該好好休息幾天，卻讓我想了好多。去年今日，我在廣西的半山，和山里的孩子接觸的時間很長。
那裡，自然風光很美，大都保持著最原始的風貌：故事的青磚樓隨處可見，也有新修的磚瓦房，現代的樓房很少，但從另乙個角度，也可看出這裡的封閉與落後。學校四周全是高高低低的青山。
那是早已放假，孩子們三五成群的玩耍著，根本不用大人管，當然大人也無暇看管，就這樣，自然地成長著。我是作為遠方的客人去的，雖然不是支教，只是單純的相處，但那幫孩子們總是親切的叫我老師。孩子無邪淳樸的表情是那麼讓我動容。
被他們包圍時，給他們講大山以外的世界裡一些有趣的事，以期吸引他們對山外世界的嚮往和對知識的渴望；或者乾脆和他們一起玩那種最原始的遊戲。
那裡的孩子讓我不忍離去。因為在那種自然環境下，我感到了自己的渺小……那段時間，我也學到了很多東西，比如堅強，勇敢，樂觀，自強，團結……這些都是孩子們課下教會我的。那段時間。
是我和孩子們共同成長的乙個多月，他們不應該被稱為我的學生，而應該被稱為我的朋友。
這裡，在家鄉，這裡的孩子又給我帶來了什麼呢？生活環境不同，人的性格便不同了，不同的教育不同的體會。當然，這裡的孩子同樣讓我很上心。
如果說山的孩子給了我簡單，而這裡的孩子給我更多的是前進的力量。在這個社會，每天如逆水行舟，不進則退，誰帶的進步讓人不斷前進，當一名現代的老師都是那麼的辛苦。而今，我在校學習，還有什麼理由渾渾噩噩度過一天有一天呢？
感恩，感謝這些孩子，感謝他們讓我學會了思考，創新，奮進，愛心，真誠……太多太多…… 教學相長，教學相長啊……
難忘……
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