2013公需課——教師職業道德規範（遠端）測試題答案
第一節1、感受教師之「魅」的教師，能從社會需要與（自身發展 ），過乙份更有意義的人生。
2. 【填空題】 人為什麼要受教育？人類追求（自身的完善 ），就要把真善美的「東西」傳遞給下一代。
3. 【填空題】 教師職業的產生，是為了實現人類追求自身完善的目的，需要乙個指明方向的（榜樣 ）和理想以供參照。
4. 【填空題】 漢代的楊雄對教師的界定，「師者，人之（ 模範）也」。「
5. 【填空題】 《教師法》中對教師的界定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和（**人 ）、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
6. 【填空題】 教師職業的魅力，源於教師的職業（道德 ）
7. 【單選題】 教師職業的形成源於（ c）的需要。
a: 社會生產 b: 知識傳遞 c: 培養人
8. 【單選題】 人類要使自身不斷超越和進步，就必須賦予教育以（ c），並以此進行教育。
a: 目標 b: 任務 c: 理想
第二講【填空題】 道德本質乃是人探索、認識、（ ）和發展自己的一種積極的手段，而不是一種消極的防範
2. 【填空題】 教師職業道德是教師在職業生活中，調解和處理與他人，與社會，與集體，與職業工作關係所遵守基本行為規範和準則以及在這基礎上所表現出來的（ ）和行為品質。
3. 【填空題】 誤把人（ ）社會機制中生活，當成為社會機制而生活。
4. 【填空題】 「世界的真諦屬於人格，而不屬於理性。理性雖然有益，雖然偉大，卻不是人（ ）。
5. 【填空題】 「道德」表明的卻是生活（ ）的性質。
6. 【填空題】 所謂道德，是指人類生活所特有的，以（ ）為標準，依靠宣傳教育、社會**、傳統習俗和內心信念調整人與人、人與社會以及人與自然之間相互關係的行為規範總和
7. 【填空題】 人類社會健康發展的基礎是人人（ ）地愛自己。
8. 【填空題】 道德是為了人而產生的，但不能說人是為了（ ）而存在
第三節1. 【填空題】 現代教師的形象是(內在精神 )與外在形象的高度完美結合。
2. 【填空題】 教師的（ 知識結構）應該是「由博反約」的學科專家。
3. 【填空題】 教師的形象不是個人的小事，它參與(教育 )過程，具有極大的教育意義。
4. 【填空題】 教師之所以是教師，關鍵不在於與學生在知識量上的差別，也不在於僅僅是乙個知識資訊的傳遞者，而在於教師在智力、情感、個性、精神和(人格 )等方面的全面發展，並以此培養和塑造學生。
5. 【填空題】 現代教師的人生座標應定位於求真、(崇善 )、創美
6. 【填空題】 真善美是人類精神世界的三大支柱，是人類對生活圓滿境界的追求。真善美也是教育的( 最高理想)。
7. 【單選題】 教師的善是指對受教育者（ 合理）的共同利益的謀求、對教師責任與義務之毫不推卸的遵循、對受教育者人格尊重和對受教育者發展負有高度責任的認同。
a: 一切 b: 部分 c: 合理
8. 【單選題】 教育愛與民族的未來，人類的發展息息相關的真摯情感，它是一種凝聚著（該時代 ）要求的最博大的善
a: 該時代 b: 方針 c: 政策
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1. 【填空題】 教師的形象不是個人的小事，它參與( )過程，具有極大的教育意義。
2. 【填空題】 真善美是人類精神世界的三大支柱，是人類對生活圓滿境界的追求。真善美也是教育的( )。
3. 【單選題】 教育所成就的是人的精神的轉變，正如柏拉圖所說的是「（ ）導向」。
a: 智慧型 b: 行為 c: 心靈
4. 【單選題】 在真、善、美中，( )居於三者之首，或稱之前提，基礎。
a: 真 b: 善 c: 美
5. 【填空題】 現代教師的人生座標應定位於求真、( )、創美
6. 【填空題】 教師之所以是教師，關鍵不在於與學生在知識量上的差別，也不在於僅僅是乙個知識資訊的傳遞者，而在於教師在智力、情感、個性、精神和( )等方面的全面發展，並以此培養和塑造學生。
7. 【填空題】 教師的（ ）應該是「由博反約」的學科專家。
8. 【填空題】 現代教師的形象是( )與外在形象的高度完美結合。
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...
教師職業道德
4.我們應當堅持 學科中心 或 學術中心 的教材觀。5.教師與學生之間應當是命令與服從的關係。6.網路上可以對計算機資訊網路功能進行刪除，修改或者增加的。7.使用者的通訊自由和通訊秘密受法律保護。8.心理健康和不健康之間有絕對的界限。9.心理健康的標準是一種理想的尺度。10.教師應當尊重學生的人格，...