棗園中學張欣
今天在進行《黃河船伕曲》教學的時候，有些學生在偷笑。問他們為什麼會這樣？都說唱的聲音好笑，心裡感到很無奈。
其實這也不能全怪學生，因為在現實生活中，學生們耳邊響起的基本都是一些流行**，對於民歌接觸太少，所以會有這樣的反應。課後我有以下反思：
一、備課環節
課前我根據七年級學生的**基礎和認知能力，確定了合理的教學目標，對於每個目標的達成都設計了有效的教學方法，以便更好的達成教學目標。在上課前**一些陝北民歌，創設**情境，讓學生快速的融入**中，為導課也打下的基礎。預期效果和實際效果基本相符。
二、上課環節
我給學生講了一些有關民歌的知識，在學唱《黃河船伕曲》時，首先介紹本曲的作者，偉大的**家冼星海的生平、主要作品、對新中國**發展的貢獻。讓學生知道民歌就是人民的歌，是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經過廣泛的口頭傳唱逐漸形式和發展起來的，和人民生活緊密地聯絡著的歌曲藝術。民歌又分為山歌、小調、號子，每個地方都有自己的方言，民歌形式往往各異，即使在同一民族和地區中，也常有多種樣式。
讓學生了解關於黃河的知識。
具體教學順序為：先介紹，而後聽**，學唱歌曲，再介紹（結合聽後介紹），知識拓展，反覆進行。這樣，同學們從順序來說有了初步記憶，對各部分**表現手法有了一定的印象。
讓學生對所聽的印象自己描述，加深對**欣賞後的理解，在學生發言時，對描述恰當的較好地方加以肯定，引導學生熱情發言。在學唱歌曲時，有些同學放不開，老師應該多鼓勵學生，適當的給予表揚。
在知識拓展環節，給學生**歌曲，讓學生仔細聆聽歌曲中描述的是哪條河流。學生表現非常好，聽的很認真。讓學生感受不同的**旋律所表現出不同的場景，感受**的魅力。
在選擇**的歌曲時，難度要適當，第一首《長江之歌》學生很容易就聽出，第二首《伏爾加船伕曲》學生就聽不出來了。
最後，又讓學生再一次演唱《黃河船伕曲》，學生唱的很認真，以後要讓學生多聽多唱，多接觸我們的民歌這是非常有必要的。當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支援、鼓勵,以鞏固他們的自信心.在**課上,要以自然、親切的微笑面對學生,經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出乙個溫馨、和諧、愉快的**課堂氛圍。
學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,**課的效果也就越來越好。因此,培養學生的自信心,**課堂有著得天獨厚的條件,而學生們有了對**的自信,那麼上**課也就更加有興趣了。
黃河教學反思
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