四年級下 unit4 at the farm a let』s spell教學設計
城東小學鄭麗瑩
【教學目標】1、能感知並歸納字母組合or在單詞中的發音規則
2、能讀出符合or發音規律的單詞
3、能根據單詞的讀音拼寫出符合or 發音規則的單詞
【教學重點】字母組合or 在單詞中的發音規律的總結
【教學難點】能根據單詞的讀音拼寫出符合or 發音規則的單詞
【教具準備】ppt課件、教材相配套的教學vcd
【教學過程】
（一）複習 (revision)
1、學生同唱二單元let』s spell歌謠
2、review：通過歌謠複習單詞 girl，bird ，nurse， hurt用紅色標出ir和ur。請同學快速說出ir和ur的發音
（二）呈現新課 （presentation）
1、繼上一步 t: what about 「or」? 出示**及單詞homework請同學認讀。
然後跟錄音讀，放慢速度，嘗試拆音拼讀。 t: what dose 「or」 sound like?
引導學生說出 / /。 提醒學生homework中or的發音與已學的ir, ur的發音相同
2、出示世界地圖，world map, 引導學生拼讀。
3、課件出示單詞homework 去掉home 請學生朗讀。再將h換成f ,教師示範朗讀單詞。t:
this is the word 「fork」 .領讀單詞並引導學生感知or的第二種發音//
4、出示圖和單詞horse，引導學生拼讀。
5、小組活動：小組練習讀單詞，總結出or的發音規律。
（三）趣味操練 (practice)
1、自編chant，師生共同拍手說歌謠
cold，cold，it』s cold in harbin.
warm，warm，it』s warm in beijing.
hot，hot，it』s hot in hong kong.
cool，cool，it』s cool in lhasa.
2、看**說單詞。請同學仔細觀察**，看一看每張**代表的是什麼。
3、let』s chant p25 請學生**動畫並在跟著說唱歌謠。
（四）擴充套件延伸(consolidation)
1、小組活動：amy is coming to china. but she wants to know the weather.
請同學扮演小小天氣預報員為amy介紹中國的天氣。出示地圖課件，教師先做示範，讓學生熟讀句子this is the weather report.然後小組練習，每組派一人到前面展示。
2、總結今天所學單詞，請同學說出兩組對應詞，即：cold---hot，cool---warm
（五）作業布置(homework)
1、聽錄音，跟讀單詞和句子
2、展示天氣預報給父母聽
【板書設計】
unit3 weather
a let』s learn
coldharbin
it』s warm in beijing
hothong kong
coollhasa
unit3 weather a let』s learn教學反思
這一課是小學四年級英語下冊unit3 weather part a第一課時的內容。是關於談論天氣狀況的一些基本的形容詞和句型，本課圍繞weather一詞展開，學習四個關於天氣冷暖的單詞，並運用所學內容當一回天氣預報員，力在培養學生的自主學習能力和合作精神，挖掘學生的創新能力。本課時的目標為：
1.能聽、說、認讀本課的重點單詞hot warm cold cool和weather.
2.能利用所學句子來表達不同地方的天氣，如it』s warm/cold/ --- in ---。能用英語做簡單的天氣預報。
3.激發學生學習英語的興趣，培養學生的自主學習能力和合作精神，挖掘學生的創新能力。
本課時的教學重點是：能聽、說、認讀單詞warm, cold, hot, cool和weather.難點是：
能聽說並熟練運用this is the weather report. it』s warm/cold /--- in ---。根據所給情景用英文做簡單的天氣預報。
以下是上完這堂課後的幾點感想：
1.整個教學過程面向全體學生，活動參與面廣，盡可能多的為學生創設語言實踐的機會，配以我豐富的面部表情和形象的肢體語言，激勵學生不斷處於英語學習的最佳狀態。
2.為實現本課的教學目標，我設計不同的方法新授單詞到操練鞏固，自然流暢，環環相扣。本科進行了兩次小組合作，效果良好。
活動均有明確的目標與要求，並能夠安排在一定的語境和情景中進行，。整堂課突出了學生的主體性地位，雖然學生表現得欠佳，但還是給予了肯定，不能打擊學生的積極性，也說明了平時的教學中還要加強學生的口語能力的培養。
4.課堂中也有失誤的地方，比如聽音正音是很重要的乙個環節卻忽略了聽力能更好地鍛鍊學生的語感和發音。另乙個是教學過程中只注重單詞的讀法和使用了，單詞的含義學生並不明確。
這給我敲了乙個警鐘，在以後的教學中一定要注意把單詞的準確含義說出來或出現在課件中。否則教的再成功，學生不明白具體含義，也是徒勞。
5. 本節課的內容安排適當，效果還是不錯的，孩子們學的也很開心。欠缺的是學生練習和展示的時間，如果在拓展部分有更多的學生展示就更好了。
以後的課堂教學中還要注意合理安排，做好課前備課，避免不必要的問題出現。
以上就是我對這一節課的教學反思，這一節課我微笑了，活躍了。學生也跟著更活潑了。在以後的教學中仍需繼續學習，不斷探索英語學習的最佳方法，我會一如既往的努力！
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