小學英語四年級上冊unit 4 my home教學反思
本課時教學pep小學英語四年級上冊unit 4 my home parta let』s learn和 let』s do部分。這一部分是以**的形式展現單詞、句子及對話的。教師可在教授單詞的同時，向學生們展示英語簡單句子和對話。
本課時let's learn部分主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。「let's do」部分，學生在聽聽做做的活動中運用和鞏固「let's learn」中所學的單詞。
為更好地完成教學我準備了以下教具
1. 教材相配套的教學課件［unit 4 let』s learn/a］
2. 教材相配套的教學錄音帶
3. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen**。課堂開始第一部分設計意圖:
由於這部分的是前面第一單元所學過的，而且較熟悉的內容，通過複習這些知識既能激發興趣，又能激起學生學習英語的自信。****my bedroom，謎語激趣，進而為下面新課的匯入作鋪墊。
presentation（新課呈現）設計意圖是利用多**以及卡片的生動性、形象性，給學生以視覺享受，，從而結合語境自然而然的理解所學單詞的詞義。此外，語音的教學是這一環節的重點，預計學生初學時會出現較明顯的語音錯誤。因此，我非常注意指導學生仔細聽音、觀察老師的口形，認真模仿、及時結合學生發音進行評價糾誤。
還可以請發音正確、響亮的學生擔任小老師教讀，用**車讀、小組朗讀等多種形式操練。
practice（鞏固操練）鞏固操練本課時的重點環節。通過這一環節的操練，使大多數學生能完成預設的教學重點，形成一定的英語能力。設計意圖是小學生活潑好動，對遊戲、活動有著天性的喜愛。
變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發學生的學習興趣，激發團隊精神，又能促進和鞏固單詞的記憶。
以上的活動有明確的目的：從聽為主的訓練過渡到以說為主，讓學生複習鞏固剛學的五個新單詞，對於新學的單詞，大多數學生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環節，讓學生多次練習後就能自然而然得出來了。
而且由於後來活動帶有比賽的性質，參加遊戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學生有興趣學、主動積極地去學，能最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，掀起課堂學習的高潮.
let』s do讓學生在有節奏的歌謠中感受語言，在輕鬆愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學。「tpr」教學法認為：一種對學生的言語輸出不做嚴格要求並帶有遊戲性質的方法可以減少學生的心理負擔，培養愉快的學習情緒，提高學習的效率。
語言訓練設計意圖:
情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。結合生活實際創設交際情境，既能鞏固所學的新單詞，進行語言訓練，又能激發學生對家的熱愛。教學過程中歌曲使用不夠好，還應注意時間調控。
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