走進計算機
[課時]：1節課
[教學內容]：開機的正確順序和注意事項；正確關機的方法；認識作業系統；桌面的組成；桌面背景的更換。
[教學目標]：
1、通過學習，使學生掌握正確的開關機方法，熟練掌握桌面背景更換操作。
2、通過學習，使學生養成正確使用電腦的習慣，培養初步的審美觀。
[教學重點]：正確開、關機的方法，桌面的組成，更換桌面背景。
[教學難點]：正確關機的方法，桌面背景的更換操作。
[教學準備]：多**教室、遠志多**教室廣播軟體
[教學過程]：
一、複習匯入
師：前面我們認識了計算機，了解了怎樣來愛護這些電腦裝置，今天這節課我們接著上節課的開機學習來進行實際操作，首先在操作之前我們先來複習一下開機的步驟。
師：上節課我們將開機分為三個步驟，首先找到電源開關，老師想問一下大家我們應先找到哪兩個裝置的電源開關呢？好，這位同學，你來告訴大家。
生回答師：大家同意嗎？
生回答二、開機的正確方法
板書： 開機
1 找到電源開關
②先開顯示器
③再開主機
師：說得很好！這說明同學們學得很認真。那這節課，我們就來動手實踐一下。現在請同學們按照老師的指揮一步一步來做。
活動一：學生按要求動手開啟電腦。
（當學生機進入自檢狀態時，教師強調正確的坐姿要點，並介紹windows作業系統。）
廣播演示課件正確的開機方法，再次鞏固。
三、關機的正確方法
廣播課件演示電腦小助手正確的關機方法。
師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關機，在這裡老師要強調的是安全地關閉計算機以後，請大家記得將你的顯示器電源關閉。
板書：關機
開始—關閉計算機—選擇「關閉」選項（注意當前的選項是什麼，強調「重啟關閉計算機」和「關閉計算機」的區別）—在以上的前提下，選擇「是」或「確定」
解釋強行關機帶來的不良結果：可能會丟失或損壞重要程式，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。
四、初識桌面、桌面的組成
師：我們已經走進了計算機世界，那我們就先來好好了解一下它，等會要下課了我們再來練習關機操作。大家開啟電腦，通過自檢後，電腦就會執行作業系統，那麼我們就可以正常地使用電腦了。
有誰來說說，系統啟動成功後，顯示的介面，叫什麼？
生回答，學生可以看課本找答案
師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什麼？
廣播演示課件，電腦小幫手介紹windows桌面。
老師歸納總結並板書：
圖示、工作列（「開始」按鈕）、滑鼠指標，背景。
1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖示：
「我的文件」：用於存放自己的文件
「我的電腦」：用於瀏覽和使用本台計算機的軟硬體資源
「網路上的芳鄰」：用於瀏覽和使用區域網上的資源
「**站」：用於臨時存放硬碟上被刪除的檔案、資料夾和其它內容，使用者可以清空**站徹底刪除**站的內容
「ie」：用於連線和瀏覽internet（網際網路）
2、介紹工作列、「開始」選單
師：「開始」是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為「工作列」，現在請大家都開啟「開始」選單，老師這裡有乙個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什麼在開始選單中的，有的選項後面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什麼用處呢？
生思考，動手實踐，互相討論，匯報結果
最後教師結合課件講解：
選項右邊帶有黑色三角，表示含有子選單，如果將滑鼠指向這類選項上，那麼選單旁將出現乙個子選單。
五、更換桌面背景
師：桌面背景的**不是固定不變的，我們可以根據自己的喜好來更換它。
活動二：請學生根據課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景。
學生間互相交流，教師巡視。
教師演示講解操作步驟，分析「顯示屬性」對話方塊的組成，逐個講解每一部分的用法。
學生上台展示學習成果，全班再次鞏固操作。
六、總結下課
師：這節課我們走進計算機，學會了正確的開關機方法，了解了電腦桌面的組成，掌握了更換桌面背景的操作步驟，希望同學們能將今天所學的知識用到你的日常生活中，好好愛護電腦裝置，正確的開關機，回家以後可以將你的電腦桌面變得更美。
活動三：現在根據老師講的關機順序，將你的計算機正確關閉，記得關閉顯示器電源。
反思《走進計算機》
《走進計算機》是我將第五課和第六課開機的正確順序和注意事項、正確關機的方法、認識作業系統、桌面的組成和桌面背景的更換整合成一課的知識點。在備課的時候，我發現單一操作開關機的話，內容太少而且學生剛開機都沒有體會到用電腦，所以我將第六課的桌面知識給加進來一起學習。
對於本課的整體安排我還是比較滿意的，學生均能基本掌握本課的知識點。但是由於三年級學生剛開始上電腦課，對電腦課的好奇心很強，自以為電腦課就是用來玩的，再加上學生數較多，機子不夠，課堂上學生紀律不好，整堂課上得有點辛苦，看著有點亂。以下是我對這堂課的幾點反思：
1、課堂安排仍需調整。
整堂課的安排由前面的複習匯入到學生開機再教師講新課再到學生操作，師生之間的交流較少，對學生具體的操作評價還不夠。
2、缺少吸引學生眼球的環節。
小學生的自我控制能力尚未發展完善，意志也比較薄弱，有意注意的時間往往比較短，因此教師應該最大程度地激發小學生的無意注意。這個時候課堂上應有更多新鮮的環節來吸引學生的眼球，讓枯燥的技術性操作更加有趣，讓學生自覺地上好課。
3、分組教學應更好的用到生數多的班級。
本班學生六十八人，機器都不能保證每人一台，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要乙個乙個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒有被輔導到的同學的積極性，因此針對這樣的班級以後應在分組的基礎上，採用「兵教兵」的教學方法。而教師的作用正好可以集中精力去輔導個別「特困生」。在同學互相輔導學習中增進了友情，了解到合作的重要性，創造出合作學習的和諧氛圍。
4、廣播教學軟體的運用還不夠。廣播軟體不僅可以用來廣播還有更多管理學生電腦的功能，在以後的教學中應更好地運用。
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