11傾斜的傘
劉金書教材：冀教版小學語文三年級下冊
單元：感受真情
板塊：教學設計
《傾斜的傘》是一篇敘事兼有抒情的散文。文章以「雨中傾斜的雨傘」為線索，將外公對「我」的愛和「我」對外公的愛，這一「愛的情感線」連綴起來，使「雨中共傘」這一生活中常見的細節所蘊涵著的強烈的愛的氣息，巧妙地彰顯出來，給人以愛的感動，讓人體會到親情的溫馨。讓學生通過閱讀感受到這份愛，並且通過文字的學習介入自己的生活，讓學生在每一天看似平凡的生活中學會感受和珍惜親情。
知識與技能：
1.正確認識本課5個生字，正確書寫13個要求會寫的字。
2.理解課文內容，了解文章題目的含義。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.結合生活體驗，描述生活中充滿溫情的事件。
過程與方法：
1.讓學生在感情朗讀、分角色朗讀中，感悟理解課文內容。
2.培養學生的閱讀能力及口語表達能力。
情感、態度與價值觀：
了解在雨天外公對幼年的「我」的呵護以及長大**後的「我」在雨中對年邁的外公的照顧，體會祖孫間的親情。
引導學生體會在雨天外公對幼年的「我」的呵護以及成年的「我」對年邁的外公的照顧，感受祖孫間的親情,學會感恩，懂得回報。
多**課件。
教學反思:
這節課（第二課時）主要是讓學生在讀中感悟理解課文內容。首先是讓學生默讀，帶著問題自讀自悟，勾畫批註，提高了學生的閱讀理解能力，培養了學生的語文素養。再就是感情朗讀、分角色朗讀。
通過各種方式的讀讓學生體會到了在雨天外公對幼年的我的呵護以及成年的我對年邁的外公的照顧，感受到了祖孫間的親情，學會了感恩，懂得了回報。這節課學生默讀完談感受時應該是最精彩的板塊，可是我覺得沒做到，這與我的引導、點撥、評價有關，我就想平時一定要博學、博學、再博學，只有這樣才能做到當你用知識時一觸即發，一發而不可收拾。
《傾斜的傘》教學設計
教學目標 1 知識與技能目標 正確 流利 有感情地朗讀課文，尤其是讀好體現祖孫倆至愛親情的語句。理解課文內容，了解文章題目的含義。2 過程與方法目標 抓住重點段落，以讀為主，結合語境鞏固字詞，理解文字，體驗情感。3 情感態度與價值觀目標 了解在雨天外公對年幼的 我 的呵護以及長大後 我 對這份愛的回...
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