《學會寬容》教學設計與反思

歡城二中張黎明

教學目標：

1.了解待人寬容的重要性——會使自己和他人都感到愉快。

2.在與人交往中，學會寬容有度，寬容有方，與人和諧相處。

3.正確認識寬容，懂得共同生活需要相互寬容的道理。並學習如何成為乙個待人寬容的人。

教學重難點：

體會寬容的作用，把握寬容有度，恰當運用寬容。

教學過程：

一、情境匯入：出示「彌勒佛」 **：提問：

彌樂佛最大的特徵是什麼呢？在學生回答基礎上展示一副對聯：「大肚能容容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人」，橫批為「我心寬容」（可讓學生回答）。

（設計意圖：引出課題）

二、歷史故事《六尺巷》

交流討論：①你喜歡哪個人物？為什麼？②如果張家與葉家針鋒相對、互不相讓，結果會怎樣？

教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對於被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

三、師生互動

1、學生說出表現寬容的詞語、典故、俗語等。

寬厚豁達大度理解包容胸懷寬廣有氣量虛懷若谷海納百川有原則退讓

寬容是一種風度，寬容是一種境界，寬容是一種胸懷。

海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

將軍額上能跑馬，宰相肚裡能撐船。

世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

2、講一講與你有關的寬容的事例，談談當時自己的感受。〔通過師生共同分析問題，**問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生進行寬容心理的教育。〕

3、給你曾經無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。

四、結束語

土地有了寬容，擁有了收穫；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。一語寬容，雨露繽紛，一生寬容，心繫乾坤。讓我們學會寬容待人，因為當你為別人開啟一扇窗時，也會讓自己看到更廣闊的天空。

課後反思：

本課課堂上同學們積極參與，熱情很高。達到了預期的目的。但個別所選的事例可能離同學們較遠，有些學生理解有些困難，這要求在以後的教學中，要多從班級的實際出發，從學生身邊著眼，多選取學生發生在身邊的事例，讓學生有話說、有事做，真正達到「三貼近」。

只有這樣才能不斷總結，不斷積累，不斷進步，達到更好的教學效果。