一、教學目標：
知識目標：1.指導學生正確流利的朗讀小詩，練習讀出發問的語氣。
2.隨文認讀7個詞語和10個生字，會寫6個生字。
能力目標：1.通過對老樹的提問，鼓勵學生展開想象大膽提問。
2.在朗讀的基礎上背誦小詩。
情感目標：感受兒童詩的情趣，感受人與大自然和諧相處的美好。
二、教學重難點
教學重點：1.指導學生正確流利的朗讀小詩，練習讀出發問的語氣。
2. 隨文認讀7個詞語和10個生字。
教學難點：通過對老樹的提問，鼓勵學生展開想象大膽提問
四、 教學準備：樹葉形的生字卡片 ppt
三、教學流程：
（一）創設情境，激趣匯入
1.師：出示「植物」詞語，今天我們一起學習第四單元，請孩子們讀：
植物（指導學生讀準字音）問：生活中你們見到過哪些植物？用一句話說說，用上：
我喜歡——因為——（讓學生各抒己見）多**出示：老樹圖師：今天老師給孩子們帶來了一位老樹爺爺，讓生觀察圖後問：
你怎麼知道它是老樹？讓學生各抒己見，師再總結。（從老樹的相貌上去說）接著師引：
看到這棵老樹你有問題問嗎？讓學生提問，最後再出示課題，生感情讀課題，問：誰的故事？
老樹的什麼？師隨機教「老」字，教完再讀課題。師板書課題。
2. 聽錄音讀課文，邊聽邊想：丁丁是怎樣問老樹爺爺的？（了解課文的大概內容，了解問句） ，
二、多種形式學習生字
1、師：這一課的生字寶寶有點多，請孩子們借助拼音自己拼讀生字條裡的生字，看看哪些字的讀音需要提醒。
2、抽同桌的學生上台領讀生字，小組的孩子用手指著生字讀，比賽讀。（這一環節的口令是：左手壓，右手指，學生按老師的口令進行認讀生字，加強對生字的記憶。）
3、同桌互相檢查，師再次檢查不能正確讀生字的學生，讓同桌的學生教讀來完成。
4、小老師上台教讀生字，學生提醒生字的讀音。（這一環節的教學口令是：我提醒的字是：××，因為這個字是翹舌音，請大家跟我讀，學生教讀生字兩遍，其餘學生跟著讀兩遍。）
5、**車讀生字，要求組詞讀。（這一環節的口令是：火車火車開到哪？學生拍手回答：火車火車開到第一或第幾小組，然後再請小組的孩子拼讀生並組詞。）
6，師：老樹爺爺看孩子們學得挺認真的，它有獎品送給你們，願意要嗎？做摘樹葉寶寶生字遊戲。
（遊戲方法是：把該課的生字貼在黑板上，讓學生跟著讀，接著請學生上台摘下卡片，拿在手裡教其他學生讀，隨即老師便把該字的卡片送給學生。）
三、讀讀兒歌互欣賞
1、師：這些字寶寶玩累了，要回到課文中了，這篇課文很美，孩子們會讀嗎？翻書18頁，自己大聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（學生大聲朗讀課文，師巡視檢查。）
2、師：孩子們讀得這麼認真。老師也想來讀一讀。
老師在讀時你應該注意什麼？師範讀課文後，問：老師讀得怎樣？
好在**？讓學生明白讀書要讀得有感情，流利，大聲。全班模仿老師朗讀課文。
3、快速瀏覽課文，課文一共有幾節？讓學生數，學生找到後用鉛筆標出來。請學生挑戰讀課文。（教學口令是：我比××同學讀得更大聲，讀得更流利，讀得更有感情。）
4、學習課文內容。
①師出示第一小節師引：你們的學習夥伴丁丁也來到了我們的課堂，丁丁問了老樹幾個問題？讓生找帶「？
」的句子。請學生讀這些句子，師出示生字卡片：「這麼大」指導學生讀出大的語氣來，並貼在黑板上，接著再出示卡片「一百歲」師教讀問：
人活到一百歲怎麼樣了？讓學生結合生活實際來說說（比如：腿腳不方便，耳朵不靈敏等）接著讓生模仿丁丁問老樹爺爺，讓生動作模仿一百歲的老樹爺爺回答。
（這一教學環節請兩組學生來回答）最後全班學生模仿讀，再分角色讀，讀出問的語氣。教師再出示生字卡片「百」教寫該字，讓生觀察該字的字形結構，並讓學生書空該字。
②學習第二小節師引：丁丁又問了老樹什麼問題？你在課文中找到了嗎？
讓學生讀課文內容，再出示該段文字。請學生讀課文。出示「安過家」詞語卡片師教讀該詞，讓學生理解該詞的意思，再出示「談過話」詞語卡片，讓學生跟讀，問：
小鳥和老樹會談什麼話？讓學生各抒己見，師總結後全班學生再讀該段，要求讀得有感情，接著讓學生有感情讀課文。完成板書
板書設計：
老樹的故事
這麼大一百歲
安過家談過話
陳瓊簡介：女小學高階，康定中學實驗小學語文教師，擔任一年級二班的語文教學工作（網課班）。
老樹的故事教學設計
教材分析 老樹的故事 是著名作家柯岩創作的一首兒童詩。詩中以孩子的語氣向老樹提出了許多有趣的問題 問老樹的年齡，問住在老樹上的小鳥以及小鳥的歌唱，問老樹知道的故事。整首詩體現了人 樹 鳥三者之間相互依存 和睦相處的關係，體現了人與自然之間互相融合的理念。全詩充滿了童真與童趣，有利於激發學生的想象力。...
老樹的故事教學教案設計
教學目標 1 知識與能力 複習要認的字 學寫8個生字，會口頭組詞。2 過程與方法 培養學生的觀察力 創造力和自主合作的學習能力。3 情感 態度 價值觀 能正確 流利 有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌，感受人與自然和諧相處的快樂。教學重 難點 能正確書寫8個生字，培養學生自主合作的學習能力。教具準備 生字卡...
老樹的故事教學要求
教學要求 1 認字 認識15個生字，繼續進行滲透性識字，學習多音字 樂 2 寫字 學習寫7個字。3 繼續培養學生自主學習的能力。4 在讀書的過程中使學生感受人與自然和諧相處的快樂。教學重點 1 繼續培養學生自主學習生字的能力。2 鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。教學難點 培養學生自主學習的能力。教學準...