教學目標：1、認識生字16個。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、嘗試邊讀邊表演，培養學習興趣，激發想象力。
教學重點：認識生字16個。正確、流利地朗讀
教學難點：1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、嘗試邊讀邊表演，培養學習興趣，激發想象力。
一、 進入教學情境。
師：每位同學都有自己的好朋友，誰願意把你的朋友介紹給大家？
生：指1-2名學生介紹自己的朋友。學生介紹）
師：每位同學的好朋友各不相同，但我們人類有著共同的好朋友，你們知道是誰嗎？
生：動物和植物
師：是啊，所有的動物和植物都是我們的好朋友。你們看，我們的一位好朋友來了！（師**課件，出示老樹圖）
師：今天，我們就來聽一聽老樹講述他的故事。（揭題）
師：課前，老師專門拜訪了這棵老樹，聽他講了一段美好的往事，你們想聽嗎？那就請你們把書翻到xx頁。
二、 初學課文及生字。
師：同學們，以前你見過像這麼大的樹嗎？有人第一次見到這麼大的老樹，又驚又喜，寫了一首詩，向它提出了好幾個問題，可是它年齡太大了，老眼昏花，乙個也看不清楚，它需要你們的幫助，把那位小朋友提的問題讀給老樹聽。
不過，可得注意兩點哦：
（1）、要讀準字音，以免發生誤會；
（2）、聲音要洪亮，它老了，耳朵不太好用呀！
好了，你們先練一練吧！
生：自由練讀（師巡視）
師：現在，你先考考你的同桌，看他是否達到要求。
生：同桌互讀，檢查。
師：老樹的好朋友小鳥還是有點不放心，還想考考你們，有信心過關嗎？（小鳥字卡帶出生字和詞語，
生：指名認讀，齊聲跟讀三遍；**車讀
三、再學課文，嘗試培養感情朗讀及表演
師：小鳥兒將生字和詞語寶寶送回了課文，你還認識嗎？我們一起再讀讀課文吧！
生：齊讀課文
師：讀的多認真啊！而且鐘老師聽出來你們每個字音都讀的很準確呢。
但是鐘老師剛才有點兒粗心了，犯了乙個小錯誤，我把第一句話裡的乙個標點符號給弄丟了，哪位細心的小朋友，趕快幫鍾老師把它找回來。
生：感嘆號
師：（課件完善標點符號）那你再告訴鐘老師，這裡為什麼要用感嘆號呀？
生：因為他很驚訝
師：為什麼他很驚訝呢？
生：因為它很大
師：那你能通過你的朗讀告訴大家你很驚訝嗎？
生：指2-3名學生讀
師：通過你的朗讀我看到了大大的老樹，因為你將「這麼大」三個字讀的重重的。讓我們像他一樣讀讀這一句吧！
生：齊讀第一小節第一句
師：讀的真棒呀！看！乙個真正的老樹來了！誰願意對這棵老樹說說你很驚訝啊？（課件出示：一棵大大的、粗粗的老樹的**）
生：1-2名學生讀
師：讀的這麼好，又有一棵老樹來了。它也想聽聽xx班的同學們向表示表示驚訝！
生：1-2名學生說
師：乙隻小白兔聽到了你們的感嘆它也來了，它說你們也夸夸我吧！表達一下你們的驚訝！
生：1-2名學生說
師：其實啊，我們的生活中有很多事物我們都可以用來表示感嘆。當我們高興的時候，驚訝的時候，我們都可以用什麼標點符號啊？
生：感嘆號
師：很棒！在我們的第一小節中還有乙個標點符號，你們幫鍾老師找一找。
生：問號（課件出示句子）
師：哦，還有乙個問號呢，我們在什麼時候會用問號呢？
生：言之有理即可
師：那你能向這棵老樹問個問題嗎？
生：1-2名讀
師：現在鐘老師就是這棵老樹，誰願意來對我這棵老樹說說他的驚訝，問問他的問題。
生：指2-3名讀
師：（因聲音小或說話太快沒聽清楚為由指導學生讀書，讀完後，「老樹」回答：「我呀，可不止一百歲了。不過我的身體還特別健康，因為人們非常關心我，還經常給我澆水、施肥呢！）
師：我們的小作者呀，可有很多問題要問老樹呢，他是乙個喜歡思考的小作者。讓我們來看第2和3小節，我們一起來讀讀這兩個小節。（課件出示2、3小節）
生：齊讀2、3小節
師：要讀好2、3小節可不容易了，還有乙個評分標準呢！（1、聲音洪亮；2、有表情；3、有感情）現在呀，請你和你的同桌在2、3小節中選乙個小節來讀一讀。
乙個人呀當小作者來問問題，乙個人呀當老樹來回答問題。開始吧。
師：剛才呀，聽到有很多小朋友和他的同桌都表演的非常好。誰願意到講台上來表演一下呀！
生：請2組同桌上台表演
師：我們小作者有很多問題要問老樹，那你還有什麼問題要問老樹嗎？（課件出示問題：你還能對老樹提什麼問題？）
師：哦，我們的小作者呀像你們一樣有好多好多問題要問這棵老樹呢！趕快自己讀讀第四小節吧！
生：自由讀第四小節
師：那你們趕快告訴鐘老師，這個小作者還想知道這棵老樹的什麼呢？（師扮演老樹，指名讀第四小節）
生：2-3名讀
師：扮演老樹回答：「我的確有許多的故事和童話，不過今天回答了這麼多問題，有點累了。聽說咱們班的同學特別會編故事，希望你們能編出動人的故事和童話來，下次見面時講給我聽，好嗎？」
師：扮演老樹：「時間到了，要分別了，最後我要對所有的小朋友，對全人類說：
「希望你們能夠珍惜我們之間的友情，與我這棵老樹，與小鳥做最好的朋友，與植物、與動物做永遠的朋友。願我們和睦相處，快樂的生活，好嗎？」
師：要分別了，我這棵老樹還想聽聽你們優美的朗讀，好嗎？
生：齊讀課文
老樹的故事
達埔中心陳素蘭 老樹的故事 是一首兒童詩，短小精粹，簡潔易懂，富有童真童趣，深受孩子喜歡。是孩子開始發現生命，關注自然的意識的流露。全詩以設問形式謀篇，在詩中，人與老樹，人與小鳥，老樹與小鳥彼此之間互相依存，和睦相處，充分體現了人與自然的相融相合，滲透環保意識。通過朗讀進一步體會詩歌的韻律美。教學目...
老樹的故事
班級姓名 學習內容 語文書18 19頁 學習目標 1 通過拼一拼 問一問的方式認識文中不認識的字。重點 2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文 重點 3 認識問號 學著向老樹提問題。難點 學習過程 一 日積月累 5分鐘 1 積累反義詞。2 2分鐘檢測。二 自學課文，我最棒！10分鐘 1 圈出自己...
老樹的故事
老樹的故事 第一課時 教學目標 1 引導學生通過學習課文，體會大自然的美好，培養學生熱愛自然，親近自然的情感。2 認識10個生字，鼓勵學生綜合運用識字的方法學習生字。3 學寫2個生字，複習鞏固筆畫筆順學習偏旁部首。4 能進行簡單的仿寫詩歌訓練。教學重點 認識10個生字，能正確書寫2個生字。教學難點 ...