五一廣場
【遊戲主題由來】
五一廣場是省會城市福州的乙個標誌，它地處我園附近，在於山、烏山之間，是孩子們週末與節假日常去的地方。在組織幼兒開展《五一廣場》的主題活動中，幼兒對五一廣場主體建築物及周邊建築物和主要道路有一定的了解，他們收集到參加五一廣場公升旗活動的**、在五一廣場噴水池前的留影；同時在參觀五一廣場周圍的「省科技館」、**「福建劇院」的演出等活動中積累了一定的經驗，在此基礎上我們開展結構遊戲「五一廣場」。我們想在結構遊戲《五一廣場》中，引導幼兒用結構材料和輔助材料創造性地表現「五一廣場」的公升旗台、噴水池等主體建築和周邊的福建大劇院、科技館、五星級酒店、天橋等建築物，在這過程中進一步培養幼兒的方位感，提高幼兒的圍合、壘高等建構技能，習得一些與人合作、協商、分工的社會性技能，與此同時進一步萌發幼兒熱愛幼兒園周邊環境美的情感。
【遊戲總目標】
1、熟悉五一廣場的方位及周圍的主要建築與道路，形成初步的方位感。
2、懂得選擇合適的建構材料，運用交錯、圍合、延長、疊高等技能，創造性地表現五一廣場的代表性建築及其周邊建築物的主要特徵。
3、能合理使用替代物，創造性地表現五一廣場周邊主要道路的交通設施。
4、在遊戲中學會相互協商、分工、合作，體驗自主遊戲的樂趣。
第一階段遊戲
廣場內建築
【遊戲目標】
1、能遷移已有經驗，大膽選擇多種建構材料，運用延長、壘高、圍合等技能來表徵五一廣場內的標誌性建築。
2、會按照正確的方位，合理擺放五一廣場內的公升旗台、噴水池、三山一水雕塑等標誌性建築。
3、能和同伴分工合作，共同搭建五一廣場內的建築群。
【遊戲準備】
●經驗準備：前期主題活動的開展，幼兒對五一廣場內的標誌性
建築群的名稱、外形特點有了一定的了解，對五一廣場內公升旗台、噴水池、三山一水雕塑等標誌性建築之間的方位關係有了一定的感性認識。
●材料準備：公升旗台、噴水池、三山一水雕塑等標誌性建築的**；小天使膠粒、寶石花膠粒等；用白色藥瓶、扁紙盒等廢舊材料加工的半成品作為建構的輔助材料。
【遊戲過程】
一、幼兒逐一觀察「公升旗台、噴水池、三山一水雕塑」等標誌性建築的**引發搭建興趣。
（建議：教師可以結合觀察**，引導幼兒回憶三個標誌性建築物的外形特點和方位關係。如「八閩兒女」噴水池的外形像花瓣，在中間；公升旗台的外形是方方正正的、雕塑是高高的，它們都在噴水池的兩邊。
）二、教師介紹材料並示範搭建
1、教師介紹材料，提出要求
（建議可以這樣說：老師今天為小朋友準備了小天使膠粒、還有我們在美工區用白色藥瓶和紅色扁紙盒加工的漢白玉欄杆、紅地毯樓梯的半成品，用來建構這三個標誌性建築。請小朋友邊看**，邊自己動腦筋用過去學過的延長、壘高的方法搭建。
教師要強調對稱和牢固性、以及合理使用輔助材料；建議小朋友可以
三、四個人合作完成）。
2、幼兒分組建構，教師巡迴指導 。
（建議教師重點觀察、指導幼兒搭建過程中的形狀、牢固和合理使用輔助材料等情況，觀察幼兒的合作情況。）
三、師幼共同欣賞建構作品並評價
1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。
2、分享建構中的經驗。
教師引導：「你用什麼膠粒建構了公升旗台、噴水池、三山一水雕塑？有和小夥伴合作嗎？
」「你最喜歡哪個建築？為什麼?」「你覺得用哪種材料搭公升旗台、噴水池會更像？
為什麼?」（引導幼兒從色彩、牢固、使用輔助材料等方面進行評價）。
【觀察與推進】
遊戲中大部分幼兒都能大膽嘗試用膠粒和輔助材料搭建****性建築，出現用不同材料搭建同種建築的多元搭建方法。（有用小天使建構材料搭建的欄杆、有用白色藥瓶圍合的欄杆、用小當家建構材料拼插的欄杆；還有用寶石花和扁紙盒搭出不同的樓梯）他們能以噴水池為參照物，將****性建築擺在廣場的中軸線上。
存在問題及原因與對策：
問題：廣場其他配套設施的擺放比較單一凌亂。
原因：幼兒對五一廣場的認識比較零散和片面。
對策：1、在主題活動中深入了解廣場內設施和廣場周邊的其他建築。2、在建構區投放搭桌椅、路燈、亭子的材料，幼兒自主練習拼插五一廣場的其他公共設施。
福建大劇院
【遊戲目標】
1、了解福建大劇院左右對稱的建築特點。
2、學習用「火箭」和「寶石花」膠粒，運用疊高、交錯、對稱的建構技能，表現福建大劇院環形的樓體和設施。
3、能使用合適的輔助材料，合理地再現福建大劇院的建築外形。
【遊戲準備】
●經驗準備：幼兒利用週末和節假日時間，和父母自由參觀了福建大劇院，初步了解其外型特徵和內部結構。
●材料準備：福建大劇院**；「火箭」膠粒、「小寶石花」膠粒。
【遊戲過程】
一、幼兒觀察「福建大劇院」的**引發搭建興趣
（建議：教師可以結合**介紹「福建大劇院」的建築特點，如：他的最大特點是圓弧形對稱，中間主劇場的建築高、兩側小劇場的建築矮，像花芯和花瓣；每乙個建築主體是環形的。
福建大劇院周圍的設施有：樓梯、弧形牆體、梯形水池等）
二、教師介紹材料並示範搭建
1、介紹材料，結合範例示範講解。
（建議可以這樣說：老師今天為小朋友準備了火箭膠粒、寶石花膠粒。請小朋友邊看福建大劇院的**，自己動腦筋用過去學過的方法搭建。
教師要強調對稱和顏色的搭配，並和幼兒討論用哪些輔助材料表現福建大劇院周圍的設施，如：弧形牆體、梯形水池的特點）。
2、提出今天分組的方法和要求：①以桌為小組，每桌六個人；②先商量分工後再開始，如誰和誰搭主劇場、誰和誰搭小劇場，誰搭周圍的設施等。
3、幼兒分組建構，教師巡迴指導 。
（建議教師重點觀察、指導幼兒搭建過程中的對稱、顏色搭配、周圍設施等情況和合作情況。）
三、師幼共同欣賞建構作品並評價
1、幼兒相互欣賞、介紹自己組的作品。
2、分享建構中的經驗。
（建議：教師可以問「你喜歡哪個小組搭的福建大劇院？好在**？你們組在搭建的過程中有遇到什麼困難嗎？你是怎麼解決的？」對搭建過程中有創意的組給予鼓勵。）
【觀察與推進】由於在《小記者採訪》主題活動中積累了對福建大劇院外形和結構的感性經驗，幼兒搭建興致很高，很專注，能看著**來模擬建構。大多數孩子選擇火箭膠粒與寶石花膠粒來搭，基本上能較形象的表徵出福建大劇院圓弧形對稱的外形。
存在問題及原因與對策：
問題1：三個主體建築牆面的顏色搭配較雜亂。
原因：幼兒對膠粒色彩的選擇比較盲目，往往隨手抓來就用。
對策：在美術活動中，幫助幼兒感知對稱的美，並進行色彩對稱、外形對稱的剪紙、描輪廓練習。
問題2：一部分幼兒對樓梯的搭建還難以勝任。
原因：沒有掌握退格搭建的技能。
對策：鼓勵搭建技能較弱的幼兒在建構區練習退格搭建的技能。
科技館和香格里拉酒店
【遊戲目標】：
1、 了解科技館與香格里拉酒店等現代建築的外型特徵，學習用不同的建構材料進行建構。
2、 能遷移搭建福建大劇院的經驗，繼續運用鑲嵌、連線、圍合、漏空的建構技能，表現科技館和香格里拉酒店的結構特點。
【遊戲準備】：
●經驗準備：幼兒利用週末和節假日時間，和父母自由參觀了，科技館和香格里拉酒店初步了解現代建築的建築特徵。
●材料準備：寶石花膠粒、大炮彈膠粒、h型膠粒、花形建構材料；香格里拉酒店的範例；科技館與香格里拉酒店的**等。
【遊戲過程】：
一、幼兒觀察「香格里拉酒店」的範例引發搭建興趣
（建議：教師可以結合範例介紹「香格里拉酒店」的建築特點，如：他的外形看上去跟我們搭過的現代風格的建築一樣，高高的、屋頂平平的；但是要想讓人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共設施。
象可供汽車停靠的門廳、綠化帶和組合旗桿等。要想讓人一眼就看得出是科技館，公共設施的搭配也很重要：有長長的科普宣傳牆、還有個很重要的特徵就是在樓旁空地上停著一架飛機。
）二、教師介紹材料並示範搭建
1、介紹材料，結合範例示範講解。
（建議可以這樣說：老師今天為小朋友準備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、h型膠粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣，用疊高、圍合的建構技能，搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點示範公共設施的搭法：
先用h型膠粒搭出門廳的架子，然後用通心板、花草膠粒進行連線和圍合。可以用同樣的方法搭建科技館前的公共設施。）
2、幼兒分組建構，教師巡迴指導 。
（建議教師重點觀察、指導幼兒如何將高樓和公共設施合理組合，同時關注幼兒建構中的分工合作情況。鼓勵幼兒用不同的材料創造性地搭建跟老師不一樣的公共設施。）
三、師幼共同欣賞建構作品並評價
1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。
2、分享建構中的經驗。
（建議：教師可以問「你能一眼就看出那座是科技館？那座是香格里拉酒店？
為什麼？你喜歡哪一座酒店或科技館？你在搭建的過程中有遇到什麼困難嗎？
你是怎麼解決的？」對搭建過程中有創意的孩子可以提問孩子的想法。）
【觀察與推進】幼兒會遷移前幾次建構中積累起來的，對現代建築外形對稱等特點的認識，以及使用輔助材料的經驗，成功並熟練地用不同膠粒搭出科技館和香格里拉酒店。
存在問題及原因與對策：
問題：不同建築物間的比例存在問題——科技館比酒店高、酒店比科技館「瘦」。
原因：幼兒只顧搭建單個建築，忽視了不同建築物間的比例關係。
對策：1、教師在本次參觀講評環節，用比較觀察的方法，幫助幼兒發現了建築物比例上的問題。2、在主題活動中引導幼兒發現建築物高低、大小方面的區別。
古田路【遊戲目標】
1、學會運用圍合、交錯、連線、搭高的技能搭建古田路上的天橋、車輛和交通設施。
2. 會遷移建構「大馬路」的經驗，和同伴分工合作，共同搭建古田路。
3、能有序地收拾建構材料，大膽介紹自己的建構作品，體驗自主遊戲的快樂。
【遊戲準備】
●經驗準備：已經建構過「大馬路」、 熟悉馬路上的道路設施，了解古田路上龍華天橋的外形特點。
【遊戲過程】
一、出示「古田路」**，師幼談話，
教師引導：「在五一廣場的前面有一條道路，很多孩子在上學放學時都有經過，你知道這條道路的名字嗎？古田路上都有些什麼呢？
」（教師結合**與幼兒一起回憶：龍華天橋、分道欄杆、紅綠燈、車輛等）對了，古田路的各部分很像我們以前搭建的什麼？（幼兒曾經搭的「大馬路」）路上有建築（龍華天橋）、有交通設施（分道欄杆、紅綠燈）、還有朝不同方向開的車輛。
大班教學案例
大班教學案例 蹺蹺板 教學設想 本節課通過蹺蹺板遊戲讓幼兒生成怎樣讓蹺蹺板達到平衡這個問題，激發幼兒的興趣去尋找答案，再讓幼兒對答案進行猜測，然後通過展示四幅不同情況的動畫引導幼兒去思考距離和重量之間的關係。最後，發揮幼兒的個性和想象力，通過做鉤碼在槓桿上的平衡實驗，並採用多次實驗來驗證自己的猜想，...
摸球遊戲教學案例
晉城市陽城縣第二小學原豔平 教學內容 北師大版 數學 五年級 上冊 第87 89頁。教材介紹 本單元，主要是使學生對 可能性 的認識和理解逐漸從定性向定量過渡，不但能用恰當的詞語 如 一定 不可能 可能 經常 偶爾 等 來表述事件發生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數描述事件發生的概率。教...
《選擇結構》教學案例
2 教師先給出例句，和學生一起分析每行語句的含義，然後歸納出if 語句的格式 三 利用新知，解決問題 1 老師給出 判斷飛船能否公升空 vb程式的半成品，讓學生完善程式。2 教師演示如何在窗體顯示飛船公升空 學生模仿。3 請小組代表演示自己的程式，適時解決程式設計中出現的問題。四 適當延伸，開闊視野...