培養幼兒去關心同伴，首先要讓孩子們學會和同伴友好相處，孩子與同齡人之間的友好相處，也是他們健康發展的必要條件。幼兒園這一時期的孩子最喜歡與同齡的朋友交往，他們彼此都處於同樣的心理狀態，無論做什麼事情都能找到共同語言，最能情投意合，他們從中能體會到交往的真正樂趣，但同伴之間鬧矛盾，吵架，打架也是不可避免的，正確引導孩子們與同伴友好相處是我們教育的重點。
在幼兒一日生活中，在教育教學活動中，我發現了孩子們在與同伴相處中一些問題：
鏡頭（一）
我班吳灩隆小朋友活潑聰明,反應靈敏,可有時候控制不住自己的行為:喝水的時候會推別人一下,排隊時候會擠小朋友,同學遊戲的時候他有時會橫衝直撞過去搗亂，經常有小朋友來告他的狀。有一次進行綜合活動《朋友樹》請小朋友起來講一講自己的朋友，他站起來很得意的介紹說：
「我的好朋友是顧宮銘，還有棒棒，高原也是我的好朋友……！」沒想到棒棒立即站起來反對：「他才不是我的好朋友。
」理由是吳灩隆經常打人，這讓吳灩隆很尷尬。
鏡頭（二）
我們的智力遊戲角新來了一些拼圖玩具，孩子們都想玩一玩。孟思寧和蔡子鬱小朋友為了一塊拼圖爭吵了起來，倆人都想得到這塊拼圖，最後這塊拼圖被這兩個小朋友搶壞了，誰也沒有玩成，她們互相指責，最後生氣了誰也不理誰了。
鏡頭（三）
小朋友都坐在地板上玩雪花插片玩具，李政陽小朋友拼插出了很多的造型，可是他筐裡插片是越來越少了，旁邊的小雨正專心致志的拼插花籃，他趁小雨不注意從她筐裡拿了一把插片，發覺還不夠，李政陽就把小雨插好的造型拿了過來給拆開了，小雨發現了嚎啕大哭起了……
鏡頭（四）
吃水果的時間，孩子們洗好手坐到桌前準備拿水果吃，趙國智和彭錦陽倆人都伸手拿同一塊水果，都認為這個水果好，誰也不讓誰搶了起來……
鏡頭（五）
小朋友站隊要做操了，李思成找錯了點站到李熠朗的位子上，朗朗什麼也不說一把把李思成推開，李思成沒站穩摔到了地上……
分析：幼兒在與同伴交往中存在的乙個突出問題就是以自我為中心,現在的孩子們在家中享有特殊地位的獨生子女，在與同伴交往的中更加以自我為中心。為人處事總以自己的興趣和需要為出發點，很少關心他人。
在自己的興趣和需要受到影響時，他們往往情緒變化過快或過激，出現一些不友好的甚至有攻擊性的行為。
措施：發現了孩子們有這些現象我馬上採取了一系列的教育措施。
首先我通過教學活動來幫助孩子們,讓他們學習掌握與同伴交往的基本技能。如：通過《朋友樹》的主題活動讓孩子們知道每個人都有自己的長處，同伴之間要互相學習，共同進步，並懂得不僅要愛自己，也要愛別人；在社會課中我們設計了《讓位》鼓勵幼兒以良好的情緒與同伴交往，讓幼兒體會到了在活動中與同伴進行交往、共同分享的樂趣。
情景表演《紅紅生病了怎麼辦？》教育與同伴交往時，要互相關心幫助、心中有他人，學習關愛別人的方法。
再次就是組織幼兒遊戲，通過各種遊戲促進他們與同伴之間的合作和交往。在建築遊戲中，讓孩子們學會和同伴商量共同組建物體，培養他們的合作意識並與同伴不爭搶玩具，知道互相謙讓；在角色遊戲《醫院》中，培養幼兒對待夥伴要有同情心，學會關心照顧小夥伴，小醫生在給他的「病人」打針時真的輕手輕腳起來，餵藥時也是很細心的；**遊戲活動中我選取了歌表演「拉拉鉤」，讓孩子們邊唱邊與同伴拉拉手，笑一笑，抱一抱，在這個過程中感受彼此的友愛，教育孩子們在與同伴之間產生不愉快時要放開胸懷進行互相原諒；在角色遊戲和結構遊戲中，讓能力強的幼兒多帶動能力弱的幼兒，讓性格開朗的孩子多和內向的孩子接觸，他們在交往中取長補短，互相影響，共同商定、友好合作，讓他們感受到交往的樂趣。
還有就是在日常生活各個環節中促進他們與同伴交往。日常生活中發生的同伴交往是大量的、真實的、自然的。如：
晨間談話，洗手、喝水，就餐，散步，自由活動等。我其間及時運用隨機教育和個別教育，對孩子進行正面的鼓勵和引導收到較好的效果。有一天午睡後女孩子們都來找老師梳頭髮，妍妍和琪琪都爭著第乙個讓老師梳她們馬上就要爭執起來了，我適時的說：
「你們都是好朋友互相讓一讓，誰願意讓你的好朋友先來梳呢？」她倆竟互相謙讓起來都讓對方先梳頭。琪琪說「你先梳吧，我給你拿著卡子」。
她們的友誼又增加了，妍妍還對琪琪的幫助表示了感謝。孩子們在一起說一說，聊一聊，讓一讓更進一步增加了相互之間的了解和交往。
反思：通過以上一系列的教育措施，孩子們的交往發生了變化，變得對同伴有禮貌了，知道尊重別人了，知道互相謙讓了……。作為老師我們要為孩子創造良好的交往環境，指導孩子們學習正確的交往方法，為孩子創設與他人合作、分享的機會。
把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、遊戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴友好交往。 只有在實際情境中，孩子們通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗，才會達到我們預訂的目標關心同伴。為此，老師要抓住在日常生活中的教育機會對孩子們強化交往技能，讓他們愉快相處，互敬互愛。
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