高效課堂實施工作方案
為了深入推進課堂教學改革，全面提高教育教學質量，解決課堂教學中存在的不足和問題，切實減輕學生過重的課業負擔，努力實現優質輕負的高效課堂，根據《漢川市教育局2014-2023年工作要點》和《漢川市推進高效課堂建設實施方案》，結合我校實際，在全校按照「先試點，後普及，學習實踐，總結提高」的工作步驟推進高效課堂建設。特制定如下工作方案：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為統領，以實現學校內涵發展為宗旨，以全面提高教育教學質量為核心，以轉變課堂教學模式和學生學習方式為重點，以廣泛開展教學研究、促進教師專業發展為保障，堅持以「示範引領，分類推進，學習與實踐相結合，穩步實施，整體提高」的工作思路，實現科學的課堂教學過程，達到理想的課堂教學效果，為師生健康成長和學校科學發展奠定堅實基礎。
二、工作目標
1.教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高，教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。
2.學生自主合作、**能力全面提高，養成良好的學習習慣，為終身學習奠定堅實基礎，正確的人生觀、價值觀初步形成，綜合素質大幅度提高。
3.構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，從改革備課方法入手，以小組合作學習等基本形式，開展課堂教學創新的探索和實踐，建立通過展示實現交流、通過糾錯實現落實、通過點撥實現提公升、通過開發實現拓展的生本課堂，從而達到全面提高教育教學質量的目標。
三、高效課堂建設原則
1.堅持構建高效課堂與推進課堂教學改革相結合。要樹立正確的高效觀念，在學習和實踐活動中，要學習高效課堂的核心觀念，把教師的教學方法和學生的學習方式的轉變放在首位，把學生的自主學習和有效**作為突破口，把提高課堂效率和促進學生發展作為目標。
不能一味追求形式上的模仿，忽視實質內容上的訓練，導致形式上看熱鬧，實質上是低效或無效的課堂教學。
2.堅持高效課堂與學校管理相結合。要緊緊圍繞構建高效課堂教學改革，規範學校教育教學行為，科學評價教學管理、課堂管理、教師管理。
認真謀劃能體現高效課堂的學校文化、班級文化，構建學校文化特色。
3.堅持構建高效課堂與加強師德教育相結合。進一步加強教師職業道德教育，樹立師德榜樣，弘揚奉獻精神，引領教師愛事業、愛學校、愛學生，讓每一位教師全身心地投入到教育教學改革之中。
4.堅持構建高效課堂與加強雙基教學相結合。紮實的基礎知識和基本技能是學生終身發展的根基，對學生進行有效地雙基訓練是構建高效課堂的主要內容，只有學生的知識水平和能力水平都得到提高的課堂才是高效的，才是高質量的教育教學。
5.堅持構建高效課堂與培養學生品質、學習行為相結合。構建高效課堂，就要把時間和空間、機會和快樂還給學生。
好的課堂教學除了對學生知識和能力訓練外，還是對學生品質的培養和學習習慣方法養成的教育。課堂中學生的表現慾、成就感、認同心都是他們學習興趣和良好行為品質的真實體現，學生良好的行為品質既是構建高效課堂的前提，又是高效課堂的培養目標。
四、加強領導，健全組織機構
為加強領導，保證高效課堂建設工作順利開展並取得顯著成效，我校成立高效課堂建設工作領導小組，領導和指導各校高效課堂實踐研究活動的開展。
組長：顏七榮
副組長：黃旭東李飛景德安王繼龍王文衛
成員：全體教師
五、實施步驟
（一）宣傳發動階段（2023年9月30日前）
1.成立高效課堂建設工作領導小組，制定《農利小學高效課堂實施工作方案》，召開全校高效課堂工作動員會。成立高效課堂建設工作領導小組和工作專班，擬定實施方案及相關制度規定，確定先行試點年級學科、模式和具體實施步驟。
2.召開領導會、師生動員會，統一思想，轉變觀念，堅定信念，達成構建高效課堂的共識，利用宣傳櫥窗、黑板報宣傳高效課堂的意義、內涵、形式和方法。
3.組織教師赴外地高效課堂改革名校觀摩學習，通過學習，進一步完善高效課堂建設工作實施方案。
（二）試點探索階段（2023年9月30日——10月31日）
1.確定試點班，建設班級文化。在學校的統籌下，在班主任的引領下，試點班級確立班級精神文化，主要包括班風、學風、班級人際關係、集體**、價值觀念、理想追求等；培養學生會做人、會處事、會學習的能力，利用班級精神激勵學生；在班主任的引領下，在班委會、班幹部、班組長的帶領下，確立班紀班規，形成民主和諧、團結互助、積極向上的班集體，培養學生自主管理的意識，增強共同管理班級的責任感和班級的凝聚力。
2.組建學習小組。在班主任的指導下，以學生自願，適時調整為原則，對班級學生科學分組，確定每組組長和每位組員職責（一段時間後合理調換）。
對每組組長和組員開展培訓，培養學生合作學習技能（學會傾聽、學會表述、請求幫助、幫助同學、鼓勵支援、提出異議、總結觀點、評價建設、自我反思等）；提高學生自主管理能力（組內任務；交流完成；結對學習；互幫互管；相互督促；共同遵守）。
3.搭建活動平台。科學合理利用教室空間，根據分組和組內人數情況，調整擺布學生課桌凳，布置學生展示板塊。
4.構建評價機制。教師必須充分利用評價機制啟用小組，把學生帶進高效課堂的理想境界，採取組內個人評價與集體評價相結合的方式，既鼓勵學生施展自己的才華，實現自我價值，又培養學生團隊精神和集體榮譽感。
5.開展實踐活動。各校試點班級學科教師開展實踐探索活動。
一是各試點教師在充分了解精神、把握教材課標的基礎上，認真編寫導學案，以所在班級為陣地開展高效課堂試點實踐。二是學校組織教師開展聽課、學習、研討活動，積累經驗。
（三）全面推廣階段（2023年11月3日——2023年6月30日）
1.各年級各學科全面按照高效課堂模式進行教學。
2.各校要求教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，並從理論層面進行分析和闡述。
3.組織全校高效課堂觀摩、研討、比武活動。
（四）總結反思深化階段（2023年7月——）
2.改進教師課堂教學評價方法，根據評價考核制度，對教師的課堂教學評價按照高效課堂標準進行高效課堂實踐評價，並納入到教師工作評價範圍。
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