新課程小學數學教學案例分析
提出問題的教學案例：《買書—兩位數加一位數進製加法》一年級下冊（一）案例a
創設情境後
師：你們能根據以上資訊提一些數學問題嗎？
生：×比×多幾本？
師：好的，還有嗎？
生：×比×多幾本？
師：還有不同的提法嗎？
生：×、×、×、×一共多少本？
師：兩個相加的問題還能提嗎？
生：×和×一共多少本？（得出要解決的問題）（二）案例b
創設情境後
師：你們能根據以上資訊提一些數學問題嗎？
生：×比×多幾本？
師：還是這兩本書，你能提乙個加法問題嗎？
生：×和×一共多少本？（得出要解決的問題）師：像這樣的問題，你還能再提嗎？
生：……
師：這個問題同學能解答嗎？
（三）反思：
1、在案例a中，以一句「還有嗎？」來要求學生進一步思考，學生的回答基本限於第一位同學的思路作簡單的複製。造成以上現象的原因是：
教師引導沒有到位，語言單一；沒有及時引導；沒有及時利用課堂上生成的資源。
2、在案例b中，教師根據學生的回答，及時引導，要求能否用同樣的條件，提出不同的問題，這樣就促使學生從另乙個角度進行思考，避免思維的簡單複製。從課堂教學的程序來看，案例b比較快地切入到兩位數的演算法研究，從而避免了案例a中學生看似反映熱烈，實質卻遲遲進不了課堂主題，學生的思維也往往在同乙個層次作簡單重複的現象。
3、課堂是讓學生自己提問題，但不能完全放任學生，在這個過程中老師要適時介入，把握時機，當問則問，並注意實效性。
教學案例分析
姓名日期 2017.9.27 優點和缺點 班級學科 三三班數學 新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程標準指導我們培養學生的愛國主義 集體主義精神，樹立社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，並逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀 具有社會主義責任感，努力為人民服務，使學生成為有理想...
實踐教學案例分析
一 貴財研究生公寓 1 是建築物還是構建物？為什麼？2 按照不同的分類方式，它屬於什麼類別？3 按照不同的分級方式，它屬於什麼等級？4 從使用的角度分析它的組成。5 從它本身的構造來看它包括哪些部分？6 請指出施工圖中因圖紙之間不符 遺漏等問題3處以上，應如何解決這些問題？二 貴財研究生公寓 1 採...
教學案例分析yx
人教版初一數學上冊第一章 1.2.2數軸 教學案例分析 初一玉新 本節課主要是在學生學習了有理數概念的基礎上，從標有刻度的溫度計表示溫度高低這一事例出發，引出數軸的畫法和用數軸上的點表示數的方法，初步向學生滲透數形結合的數學思想，以使學生借助直觀的圖形來理解有理數的有關問題。數軸不僅是學生學習相反數...