說明文教學教案
天河區五一小學陳麗芳
教學目標：
1.運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。
2.在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
教學重點：
通過習作，靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。
教學難點：
學會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
課前準備：
每人準備一兩件「小商品」，可以是吃的、玩的、用的……並通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查詢資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料。
課時安排：
1課時教學過程：
一、 激趣匯入，確定習作內容
「世事洞明皆學問」。一種植物，一種動物，哪怕是乙個沒有生命的物品，只要你傾注了情感，投入了精力，你同樣會感到妙趣橫生。今天，我們「小小推銷員」培訓班的同學們帶了什麼介紹給大家呢？
二、明確習作要求。
1.回歸文字，明確要求.
請同學們翻開課本54頁，自由讀一讀，邊讀邊思考，你從中讀懂了什麼？（學生回答，教師邊出示課件）
1. 習作物件：蔬菜、水果、玩具、文具、電器等。
2. 習作準備：通過各種方式盡可能多地了解物品。
3. 習作要求：① 從幾方面介紹物品；
② 用上恰當的說明方法。
三、寫作指導。
1. 根據學生所帶物品，將學生分成若干小組。
如，介紹水果蔬菜為一組；玩具文具類為一組；電器、日常用品類......
2.學生拿出物品，以及需要的資料，討論交流可以從哪些個方面介紹自己所帶的物品，確定寫作的內容。老師發下**，學生把討論的結果填下來。
3.學生填好後，上台出示**並介紹。
4.用上恰當的說明方法。
①回顧常用的說明方法。
為了更好地把這些物品的特點介紹清楚，給人留下深刻的印象，我們還可以用上學過的說明方法。你知道的說明方法有哪些？
學生回答後，老師在黑板出示四種常用的說明方法。
②口頭介紹，貫穿方法。
同學們會不會使用說明方法呢？老師先來考考你們。誰能用上說明方法來介紹老師手裡的物品的外形特點呢？
③適當運用修辭手法，增強文章趣味性。
學生自主站起來介紹，在學生的介紹和同學的評價後，明確提出
如果能用上生動有趣的語言和恰當的修辭手法，就會使文章更有吸引力。
四、學生自由練筆，再全班交流。
1. 練筆：寫其中乙個特點，可大家都寫同乙個特點，也可一人寫乙個方面；
2. 完善**；
3. 小組交流，提出修改意見。
4. 全班交流：展示學生習作，其他同學提出寫得好的地方或不足之處，並現場修改。
五、課外延伸。
1. 貼出寫作片段；
2. 回去後繼續完善整篇課文。
反思：這次習作是圍繞第三單元專題設計的，在學習了四篇說明文之後，讓學生也來練習寫一寫說明文，目的在鼓勵學生將學習課文中體會到得說明文的表達方法及時運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
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