想象作文說課

宣恩民族民族中學董子傑

一、說理念：

目前中學作文沒有專門的教材，教師無教學藍本可以依託，學生沒有可以範本可供模仿。

初中學生作文普遍存在不知道怎麼寫、寫什麼、如何架構素材等問題，造成學生不願意寫，教師不知道怎麼指導等問題，歸根結底，是學生思維沒有放開，積累素材少、行文思路不暢，沒有明晰的作文架構可以依託等問題造成的。

本節作文課的目的，就是希望能給以學生作文的信心、方法、模式，激發學生作文的興趣。

二、說教法：

我的這節作文課，就是依據以上情況為基點構思的，分三個步驟：

1、胡思亂想：

在這個環節中，教師引導學生以圓為依據，拓展想象、大膽想象，準備素材，隨意作文。

通過引導學生思索「圓是什麼？」,你由圓想到了些什麼?」的問題引導學生大膽想象，開拓思維，讓學生覺得想象不難，在逐漸的中啟發學生發掘圓中深意，感悟圓所包含的哲理，最後請學生就剛剛所想像的內容隨意作文，讓學生感悟到大膽想象，輕鬆作文的樂趣。

2、逢場作秀：

在這個環節中，訓練學生在規定的範圍內，被取捨材料，確定詳略，完成作文，並當場口頭作文，讓學生在大家面前繡上一把，以增強學生的自信和成就感。

教師在給學生予以鼓勵的基礎上，對作文的方法格式予以引導，指導學生按規定模式作文。在淡化文體的現代作文教學中，讓學生有章可循，有藍本可依。

3、小試牛刀：

教師給出作文題：《圓》、《由圓想到的》、《橋》、《由橋想到的》進行作文。要求字數以上。

或者學生以此為話題，自理題目進行作文。

在學生作文10——15分鐘後，找出完成或者完成一半的學生作文，在電子展示台上進行展示，並予以指導和鼓勵。