教學目標：
1、使學生在製作年曆的數學活動過程中，鞏固關於年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯絡。
2、引導學生在探索年曆製作方法的同時，體驗年曆在生活中的作用，激發學生學數學，用數學的興趣，以及收集，整理，分析資訊的能力。
3、培養學生之間的交流借鑑。資源共享的合作意識。
教學資源：製作的各項工具，材料
教學過程
一、複習整理：
1．師：通過這幾天的學習，你都了解了年月日的哪些知識？
引導學生整理年月日的知識。
板書：一年有12個月大月（31天）1、3、5、7、8、10、12月；
小月（30天）4、6、9、11、月；
二月28天、29天
平年（365天）、閏年（366天）
師：你們這些知識是通過研究什麼來學習的？
生：年曆。
我們學習了年月日的知識，現在想請大家自己動手來製作今年的年曆，有興趣嗎？
2．介紹不同的年曆
展示收集到的年曆，並作簡單的介紹。
二、小組合作，共同製作
1．製作200９年1月月曆
要製作乙個月歷，有哪些步驟？
2．合作交流，解決問題
師：這是一張只標有2009和各月份的大圖畫紙；12個月份的月曆。你能幫助老師排列好嗎？
師：通過觀察每個月的天數，你首先能找到哪個月？為什麼？
師將2月貼在年曆上。
師：知道了2月，那麼一月和三月怎麼找呢？你有什麼好辦法？
生：一月和三月都是大月，就從31天的月份找。
師將大月和小月分成兩組，問：31天的有7個月，你怎麼確定1月和3月呢？
師：從四月開始在找你需要注意什麼？
生：每個月的最後一天和下個月的第一天按星期幾來看是連著的。
生：還要看你找的是大月還是小月。
3．看日曆：
師：年曆上12個月按月份排好了，觀察每個月，你能發現什麼？
（每個月橫著看相鄰兩天相差1，豎著看相鄰的兩天相差7天；每週都是從週日開始到週六，下個月再接上。）
師：年曆上還缺少什麼？
生：缺少節日。
師：你都知道我國的哪些重要節日？
（「六．一」兒童節、「五一」勞動節；我知道建軍節、教師節、國慶節……）
師：在年曆上找一找，這些節日是幾月幾日星期幾？
生：國慶節在10月1日星期六。
教師填在大年曆上。
師：誰知道我們祖國建國是在哪一天?
生：2023年10月1日。
師：大家算算到今年10月1日的時候，我們國家已經經過了多少周年？比比誰動筆最快？（學生在課堂本上演算。）
4．猜生日：
每年我們除了要慶祝一些節日外，還有乙個值得紀念的日子就是生日。
師：你能間接地描述一下你的生日，請同組的同學猜一猜？
小組交流，每組選一位同學請全班同學猜猜他的生日。
四、作業設計：
製作乙份2023年日曆，送給爸爸、媽媽，標上爸爸、媽媽生日的日期．
製作年曆教學設計
教學內容 教材p56 57 教學目標 1 使學生鞏固年 月 日的知識 2 應用年 月 日的知識，體驗數學知識與生活的密切聯絡 3 培養學生的動手實踐能力，討論交流意見和互相學習的精神。重點 難點 推算具體日期及製作步驟。教具 學具準備 白紙 課件等。教學過程 一 揭題，出示製作年曆。二 活動一 觀察...
《製作年曆》教學設計
教學目標 1 使學生在製作年曆的數學活動過程中，鞏固關於年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯絡。2 引導學生在探索年曆製作方法的同時，體驗年曆在生活中的作用，激發學生學數學，用數學的興趣，以及收集，整理，分析資訊的能力。3 培養學生之間的交流借鑑。資源共享的合作意識。準備 製作的各項工...
製作年曆教學設計 正式
衛濱區鐵西實驗小學荊煥斌 教學內容 人教版三年級數學下冊第56 57頁 教學目標 1 使學生在製作年曆的數學活動過程中，鞏固關於年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯絡。2 引導學生在探索年曆製作方法的同時，體驗年曆在生活中的作用，激發學生學數學，用數學的興趣，以及收集，整理，分析資訊的...