《秋姑娘的信》精品反思
公園路小學集團汪潔
《秋姑娘的信》一課是通過秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿「冬衣」的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼。這篇科普知識以童話的形式，描寫了秋盡冬來的季節特徵，告訴我們自然界的動物和植物如何準備越冬的情形，顯得生動有趣。本課是重點是讀背課文和識字寫字。
「撇點」是學生要認識的新筆畫。在執教《秋姑娘的信》時，我根據低年級學生的身心特點和閱讀基礎，得出以下反思。
一、激發興趣，親身體驗，感受閱讀樂趣
《標準》關於低年段閱讀教學階段目標的第一條是「喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣」，只有讓學生喜歡讀書，主動的讀書，才能談創新提高。這就是在閱讀目標方面強調的「情感態度」。在教學匯入階段，我先出示了一些關於秋天的風景**作為秋姑娘臨走前送給孩子的禮物，讓他們有整體對秋天美景的感知，同時激起興趣。
二、以識字、寫字為教學重點，用多種方法幫助孩子掌握漢字。本節課學的生字是「友」字和「好」字，教學「好」字的時候，我讓學生先記住「女」字旁，再記住「好」字就容易了。教學「友」字的時候，我用了字理識字的方法，「有」的上半部分「橫撇」和下半部分「又」字都表示手的意思，讓學生記住兩隻手拉在一起就成了好朋友，這樣就比生硬地記住「友」字的筆順來記字有趣多了；另外，區別同音字「友」和「有」也是重點，我通過找相同和找不同的方法讓學生從字形上區別，又通過生字開花的遊戲，讓學生從字意上區別這兩個同音字。
三、讓學生自主選擇學習內容。語文學習是個性化行為，倡導建立自主、合作、**的學習方式。《秋姑娘的信》第二至五自然段敘述了秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了四幅秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼。
這四小節語言形式相同，如果按順序學習，勢必不能引起學生濃厚的興趣。於是，我在教學完第一封寫給大雁的信後便設問：「秋姑娘還給哪些好朋友們寫了信？
你最想讀讀寫給誰的信？」一下子就引起了學生的興奮，「青蛙！」「松鼠！
」……尊重學生意願，我先指導學習了秋姑娘寫給青蛙的信，因為喜歡，所以學生學起來尤為開心。
通過這一次的輪流課，在師傅指導、教研組提意見，自己試教，主任提出寶貴意見之後，我對於低年段的教學我又有了進一步的認識，尤其是在寫字教學上，我意識到以後低段教學的重點是識字寫字，閱讀都是為了識字寫字而服務，而且在教法上可以多種多樣。希望自己在不斷學習中，讓自己積累更多的經學經驗。
蘇教版一年級上冊《秋姑娘的信》教學反思
秋姑娘的信 教學反思1 秋姑娘的信 是一篇科普童話故事，它用秋姑娘寫信的形式介紹了大雁南飛 青蛙冬眠 松鼠儲備食物 樹木裹上 冬衣 準備安全過冬的知識。文章語言生動活潑，字裡行間透出了秋姑娘對朋友們的關愛之情。這是一年級學生學完拼音之後的第七篇課文，學生在閱讀和書寫方面都處於起步階段。在這七篇課文中...
蘇J教版一年級語文上教學反思
認一認5 教學反思 反思這節課，自己也還有很多不足之處，也反映出了一些問題。1.環節重複，平均發力 浪費時間，最終導致沒有完成教學。在教學生字 車 時，我拓展了不同種類的車讓學生去認讀，後面我又讓學生說說還有哪些交通工具，學生又說到了各種各樣的車，這兩個環節出現了重複的現象，浪費了一些時間。另外，每...
一年級上美術教案及反思 形的組合蘇少版
第7節課 形的組合 教學內容 形的組合 教學目標 1 通過教學活動，讓學生了解形體是具有三維空間的立體實物 掌握形體的基本知識，並學會應用各種形體來組成藝術品。2 通過學習活動，使學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手進行創作，並從活動中體會美術學習的樂趣。3 培養學生的環保意識，利用廢棄物進...