2、教學難點：
通過實踐讓學生掌握設計自己部落格的方法，這需要每個同學要創新出具有自己特色的思路，設計出與眾不同的部落格，並熟練掌握其實現方法。
3、教學關鍵：
在實踐應用的基礎上，要特別注重向學生灌輸網路道德公約，讓學生注意自己的言行，自覺淨化網路環境，明白哪些是自己應該說的，可以說的，哪些是不應該說的，禁止說的。
四、教法
激發同學們學習興趣的最好辦法就是創設環境，讓學生參與其中，自己思考問題，通過同學們之間的**學習掌握技能。這就要求學生要把課堂的主導權要充分教育學生，要相信學生，不是讓學生跟著老師創設的思維方式前進，而是教師要根據學生的思維方向進行講解，教師僅僅起著引導與扶正的作用，不要怕學生走彎路，要幫助學生從彎路中得到經驗教訓，這樣才能充分發揮學生的主觀能動性，調動他們的學習自主性。
五、教學程式設想
1、以創新獨特的方式引入新課：
新課的引入要具有吸引性，獨特型，要拉近學生與教師之間的距離。所以利用網路的特點擊擇一種比較常用的資訊交流方式，比如說**資訊，與學生**乙個問題，由此告訴學生我們在做什麼，即資訊交流，這是我們生活中不可缺少的一部分，由此引出新課。
2、以學生為主體，跟著學生的思路進行教學：
在新課引入的基礎上，要讓學生們親自參與**，討論網路資訊交流有哪些方式，特點，如何操作。教師要順著學生的思路，跟著學生的話題進行補充、講解，不要過多干預學生的思考。有可能的話要盡量讓學生用自己的話進行講解。
要特別強調每個問題都要交給同學自己，讓他們自己思考，回答老師的問題。還要重視時間的分配，同學們都熟知的問題要盡量節省時間，不要作多餘的介紹，同學們不熟悉的問題要多花時間讓同學們自己實踐，探索。
3、親自實踐，製作具有自己鮮明特色的部落格：
在對部落格作了最基本介紹，激發起同學們的製作熱情後，教師放手讓學生們自己申請，自己創作。教師深入到學生中去，與他們交流，了解剛才教學過程中的疏漏之處，對學生進行繼續教育，輔導有困難的同學，幫助他們設計模版，新增各種各樣的元素，基本完成乙個完整的部落格的製作。
4、交流、總結
在大家都只做好自己的部落格後，教師讓學生們書寫部落格的第一篇簡短的文章。同時教師收集每個人的部落格位址，公布出來，讓同學們自由登陸，了解其他同學的心得體會，並欣賞其他同學製作的部落格，並且在對方部落格上留言發表自己的意見，同樣，也允許同學們自己處理其他同學的留言，自己修改自己的部落格。教師應該鼓勵學生在課餘時間也要多光顧自己的部落格，書寫自己的心路，同時多留心其他人尤其是名人的部落格，關注他們對社會熱點的一些看法，並轉貼或發表自己的看法，這些都有利於同學們自身閱歷的豐富，素質的提高。
最後，由同學們自己評選出來認為設計最好的部落格，教師給統一展示、點評。
5、對相關知識的擴充，對主題昇華。
教師補充一些同學們沒有提及的的網路交流方式，比如網路聊天室、網路直播室、網路**會議、網路伺服器資源共享、網路硬碟等。主要目的是讓同學們認識到，我們目前認識使用到的網路資源僅僅是網路世界裡的一小部分，還有更多的空間我們未曾涉足，我們沒有利用過，還有更多的領域是現在網路技術所沒有開發的，網際網路的應用必將會深入到社會生活的方方面面，不將會對我們日常生活起到深遠的影響，對網際網路的熟知與實踐操作是作為社會人的我們所必須掌握的一項基本生存技能。由此來告訴同學們學習網際網路知識的重要性，激發同學們主動探索網際網路，自主學習的熱情。
資訊科技說課
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小學資訊科技如何說課
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