《製作演示文稿》說課稿
尊敬的評委、老師們：大家好！我是***中學資訊科技教師***，我說課的內容是七年級上冊資訊科技第二單元第七課《製作演示文稿》。
《製作演示文稿》是人民教育出版社資訊科技室出版的七年級上冊第二單元第七課的內容，前幾節課我們學習的蒐集和加工多**材料都是為本課做準備，本課是學習powerpoint綜合運用，是本單元的重點。
教學目標
根據教學要求、教材特點、學生的水平，本節課我確定了如下的教學目標：
知識與技能
掌握製作封面幻燈片的基本步驟及要求。
掌握製作幻燈片的基本步驟。
學會根據設計風格合理應用幻燈片模板。
掌握自定義設計模板的方法。
過程與方法
學會設計自己的模板。
熟悉製作多**演示文稿的方法。
情感態度與價值觀
通過小組合作製作自己的模板增強同學之間的團隊合作意識。
通過學生親自提高電腦操作水平並且激發學生學習的興趣。
3、教學重點
掌握製作幻燈片的一般過程。
4、教學難點
如何自己設計美觀、合理的模板。
關於教法
1.教學方法
任務型教學方法
新課程提倡任務型的教學途徑，培養學生動手能力，並以能做某事作為評價標準。通過布置任務，以及小組活動，激發學生學習興趣。
開放型教學方法
教師要開放性的處理教材，結合教材插入學生感興趣的**、聲音、等，豐富學生知識，拓寬他們的視野，實現知識的整合。
2.教學環境
多**網路教室。
教學設計
在這次課中，我充分注重學生的主體作用和教師的主導作用，從提高學生的學習興趣出發，以提高學生的聽說能力為目的，培養學生的能談論並發表自己看法的能力，同時也不忘記對學生進行一定的情感教育。
教學過程
1、匯入：前兩課我們學習了如何蒐集和加工多**素材，下面同學們看看老師用前兩節課蒐集的多**素材製作的演示文稿。進而提問：
老師製作的演示文稿和你們在小學製作的演示文稿有什麼不同？（學生思考）同學們想不想製作這樣的演示文稿呢？下面就讓我們進入奇妙的幻燈片世界吧。
2、新課**
（1）製作封面幻燈片
（a）教師演示幾個不同型別的封面幻燈片（引起學生的注意力），封面幻燈片是演示文稿不可缺少的部分。重點介紹製作封面幻燈片的一般過程。
（b）教師演示操作製作「我們的學校」幻燈片封面，詳細講解具體操作過程，重點講解如何選擇幻燈片版式。
（c）請乙個學生演示操作，其他學生注意操作過程，加深學生的記憶。
（2）製作演示文稿的其他幻燈片
（a）在次**教師製作好的「我們的學校」演示文稿（去掉幻燈片的模板）。要求學生集中注意看幻燈片的**搭配和布局。
（b）分組討論合作完成演示文稿的製作方法，教師做適當的提示在製作過程中用到的命令及插入各種物件的方法。
（c）請乙個小組的代表在教師機上協作完成製作教師演示的演示文稿。
（d）教師點評學生作品，在次師範操作製作「我們的學校」演示文稿。同時鼓勵學生創新。
（3）應用設計模板
（a）名詞解釋什麼是模板？
（b）示範操作應用設計模板的操作過程。
（4）自己設計模板
（a）示範操作設計模板的一般過程。重點介紹如何使用幻燈片母版、設定背景、字型、設定頁首頁尾、插入剪貼畫、插入**、插入文字框。
（b）請一名學生在教師機上操作，教師提示講解操作過程，其他學生在學生機上跟著操作。重複操作要求學生掌握操作步驟。
（c）在請一名掌握程度較好的學生，按照自己的想法設計乙個模板。提高學生的創新能力和隨機應變能力。
3、小結
簡練的總結製作演示文稿的一般過程。
4、上機練習
學生上機操作，教師觀察每個學生的掌握情況，對操作不當的學生及時更正。
演示文稿的設計方法多種多樣，學生的資訊素養又參差不齊，因此在具體設計過程中肯定會出現各種各樣的問題，教師的統一講授很難滿足不同層次學生的需求。於是我讓學生用實踐中的疑難去推動自己主動**，自主學習，不再成為被動的受教者，真正做學習的主人。這也是最能突出重點與突破難點之所在。
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