同時，創造性更是一種生活方式，是一種我們對待生活的態度。我們應該把創造性看成是人的天性中不可分割的組成部分，是可以通過培養而獲得，並終生有用的才能。我們為什麼要創造呢？
或許我們只是想向世界表明：我存在！
幸福生活是一種過程，而不是一種固在的狀態；是乙個方向，而不是乙個終點。我們每個人每天都在為達到「幸福生活」而奮鬥，而誰又能給幸福生活下乙個準確的定義？又有誰能達到這個目標呢？
其實問題的關鍵在於我們是否真正選擇了幸福。心理學家卡爾?羅傑斯的觀點是：
「構成幸福生活的方向是當心理自由能指向任何方向時，由全部的有機體所選擇的東西。」我們可以理解為，幸福生活的核心就是通過真正的自由選擇來創造你自己，把自己從外部的和內在的強制力中解放出來。
每個人都嚮往過一種能夠在各方面充分實現自我價值的生活正是為我們實現這一目標提出了良好的建議。閱讀過程也正是重新審視自己生活軌跡的過程。未經審視的生活是不值得過的生活。
幸好我們發現這一點的時候並不晚。
教師的繪本閱讀教學反思
前段時間，總是利用一切閒暇時間嘗試給班裡的孩子講繪本，因為我要選擇一本孩子最喜歡的，拿到繪本社團用。終於發現 卡梅拉 系列，在我手頭資源中最受歡迎。終於在2018年10月15日下午，開始了第一次社團活動。其中發生了很多讓我驚喜的小細節。當我讓孩子們讀到 她 卡梅拉 時，突然有乙個孩子說，這是乙隻小母...
閱讀中反思閱讀中成長
五 讀書活動策略 一 讀書管理落實 雙保障 1 成立領導小組 組長 毛華傑 副組長 賀苗 成員 王華秉 李開斌 徐焱傑 曹媛 樂盛 2 讀書活動有保障。學校保障教師閱讀書籍購買經費，根據閱讀書目，購買一定數量的書籍 保證一定的培訓經費和獎勵經費，供讀書活動使用。學校建立有關讀書計畫的管理 評價和激勵...
教師閱讀典範
1 閱讀典範教師推薦閱讀課程教案教案研發教師教案研發教師 徐培芳閱讀教案名稱閱讀教案名稱 寓言的驚人威力 鷸蚌相爭 一 背景與動機 提公升學生的閱讀能力，是老師們的 希望 但是，沒時間教，是閱讀教學中最大的殺手。自從九年一貫課程實施後，現職老師大嘆時間不夠。原來的課程都上不完了，哪來的時間教閱讀。其...