比較傷痕文學與反思文學

2021-07-14 06:51:43 字數 594 閱讀 6811

它們在文壇上都有各自不可忽略的影響及意義。「傷痕文學」可以說是中國當代文學史上的第乙個悲劇高潮。在思想上,它對徹底否定*****作出了歷史性的貢獻;在藝術上,它第一次給當代文壇帶來悲劇意識。

「反思文學」立足當代歷史程序,揭示從左到極左的轉化,促進現實主義的深化。它的出現帶來中篇**的崛起,意識流等現代主義創作方法也逐漸引入。

而侷限性卻也是不可避免的。「傷痕文學」作品中雖然明顯出現悲劇意識,但其悲劇精神只體現在表層,忽視了對於人的刻畫。其模式化的喜劇結尾也相當明顯,以至淡化了悲劇效果,影響了作品的深刻性。

這與當時的政治形式和思想環境有密切關係。

與之相比,「反思文學」則表現得更加理性。感傷情緒在「反思文學」中得以深化,轉為帶著對個人對社會深刻思索的有意識的追求和奮進,將一場神聖與荒謬雜糅的運動不只簡單歸咎於社會、政治,同時也開始**個人悲劇或命運與整個社會的聯絡。但它的思考結論過於簡單化,大多運用回憶和對比的手法,沒有形成全新的審美規範等。

任何作品及思潮的問世,都離不開當時的社會環境以及由此帶來的人的心理狀態的變化。「傷痕文學」與「反思文學」的不同之處即是由此而來。它們都在某種程度上反映了那個時代的環境、人的精神面貌等。

所有這些,在閱讀過程中稍加用心,不難體會到。。

地理與文學

在我國浩如煙海的文學海洋裡,有許多知識是與地理學科相聯絡的,地理教師可藉他山之石,攻我山之玉。一 描述名山的 岱宗夫如何?齊魯青未了。說明泰山是齊魯大地上最高的山。日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。是說廬山瀑布之壯美。二 描述河流的 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回...

語言與文學

設計a 教學過程 1 測覽課文,完成練習一 通過教師談話匯入新課後,即布置學生閱讀 分論 部分。在示範填寫練習一 詞彙 部分空格的基礎上,要求學生繼續完成練習一的其餘空格,以達到梳理課文 把握作者主要觀點的目的。答案參見 教師教學用書 2 研讀課文,分析論證藝術 有選擇地朗讀 分論 部分,並作以下分...

語文學習反思

光陰似箭,時光如梭,轉眼間,初一的學習生活就結束了,我們已開始了初二的學習生活,以下是我對初一學習生活的乙個總結和反思 總的來說,我初一兩個學期的語文成績不太理想,不論什麼考試,語文都沒有上過一百二十分,我也很內疚,因為我在平時上語文課時思想總會開小差,或者是幹與上課無關的事情,從來都沒有安靜地 一...