今天我說課的課題是《細胞增殖》。我將從「教材分析、教學目標、重點難點、教法、學法、教學程式、板書設計」這些方面進行剖析。
首先是教材分析。
一、教材結構與內容簡析
該節是現行人教版高中《生物》(必修本)第一冊第二章第二節內容。《細胞增殖》是講述細胞的一種生命現象，只有了解了這一生命現象，我們才能讓學生逐步認識生物體的生命現象，例如生物體的生殖和發育、生物體具有的遺傳和變異，所以本節是我們學習生物學知識、了解生物生命現象的細胞學基礎。《細胞增殖》之所以作為本章乃至本冊的難點，是因為這一知識非常地抽象化，沒有具體的實物模型，又不是我們生活中所見，因此，在講解知識的時候，我們直接示意這是本章中的難點，應該引起注意。
二、教學目標
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，我將制定如下教學目標：
知識目標：
1.了解真核細胞增殖的方式及意義。
2.理解細胞週期的概念。
3.準確描述細胞有絲**各階段的重要特徵。了解動、植物細胞有絲**過程的異同。
4.掌握有絲**的過程、特徵和意義。尤其是dna和染色體的規律性變化。
能力目標：
1.學習用曲線圖描述dna和染色體數量的變化規律，培養分析能力。
2.憑藉有絲**過程圖，**結合，培養識圖能力，形象思維能力。
3.通過實驗，提高觀察能力和動手能力。
情感目標：
通過對細胞週期以及有絲**過程中dna和染色體的規律性變化的學習，感受唯物主義的世界觀。正確認識對生命的運動性、對事物發展變化過程中由量變到質變的轉化等哲學問題。
三、教學重點、難點
本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點。
教學重點：
1.細胞週期的概念。
2.細胞有絲**過程以及有絲**的特點。
3.有絲**過程中dna和染色體的規律性變化。
4.細胞**的意義
教學難點：
1.細胞週期的概念。
2.細胞有絲**的特點及意義。
3.有絲**過程中dna、染色單體和染色體的數量變化規律及其相互間的關係。
難點突破策略：
1.使用掛圖和flash動畫進行直觀教學。這樣能夠提高學生學習本節的興趣，同時讓學生對細胞有絲**過程有乙個清晰的認識，最終達到識記、理解教學內容的目的。
2.編順口溜幫助學生理解有絲**過程中各時期特點。
3.抓住染色體變化的「複製——濃縮——排列——**——平分」的線索，突破學生記憶**期染色體變化規律這一難點。
4.運用函式圖象的形象化特點，調動學生的學習積極性，提高教學質量。
下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。
四、教法
生物是一門培養人的探索性思維，發展人的創造性思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生「知其然」而且要使學生「知其所以然」，因此本節內容的教學可採用多**輔助教學法，討論分析教學法、圖形直觀教學法以及比較教學法並進的方式。
五、學法
對於本節課的內容，怎樣指導學生有效地掌握並靈活運用呢？在學習本節知識的時候，歸納記憶，找到規律，重點難點應重點識記，對於有絲**我們應從以下幾個方面引導：
1.掌握有絲**，記憶有絲**主要特徵。(啟發、引導與多**課件相配合)
染色體dna在細胞有絲**各時期變化規律(分析cai課件顯示、畫出影象，引導學生、培養學生的觀察力)；利用口決巧記各時期變化特徵；準確識別**影象(舉一兩個例題解析，培養學生的分析問題和解決問題的能力)。
2.細胞週期與細胞**間期的關係。(設計動畫、具體展示裝片、說明處於**間期的細胞為什麼占多數)
由這幾個方面的歸納總結，培養學生養成一種由觀察現象-解決問題-總結體會-知識提公升的學習習慣，另外我們可以使學生在這種環境中發展他們的思維能力。
最後我來具體談一談這一堂課的教學過程：
六、教學程式及設想
1.教學內容程式
按照大綱的要求和教材的編排進行知識點的教學，首先是課程匯入。
導課：引導學生思考：單細胞生物如何產生後代？
多細胞生物怎樣由乙個受精卵形成多細胞個體，人如何從嬰兒變成個體更大的成年人？多細胞生物體內衰老死亡的細胞如何得到補充？這些問題我們將通過細胞增殖的知識來進行解答。
(引出新課)繼續設問：那什麼是細胞增殖？細胞又是如何增殖呢？
以細胞**的方式來實現。細胞**的方式主要有三種：有絲**、無絲**、減數**。
下面我們重點討論有絲**。
過程(新課講解)：
a.首先介紹細胞增殖的意義(教師概括)，細胞增殖是生物生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。讓學生對細胞增殖有乙個總體印象，並產生對細胞增殖過程了解的慾望。
b.接著講述細胞週期的概念(圖形直觀教學、討論分析教學)，向學生展示細胞**週期時間圖，**細胞**週期動態圖，讓學生進行討論並歸納總結細胞週期的概念，最後由教師概括。這樣能夠培養學生的概括能力，並引導他們與老師的互動。
c.然後重點講述植物細胞有絲**過程( 圖形直觀教學、討論分析教學)，先對照圖形講解有絲**各時期的特點，並編口訣利於學生記憶，然後**flash動畫，讓學生對此過程有清晰地認識，最後讓學生分組討論，再隨機抽取幾個同學回答任一時期的細胞變特徵。
d.講完植物細胞有絲**過程，再簡單介紹動物細胞有絲**過程，這樣利於動植物細胞有絲**異同點(圖形直觀教學、討論分析教學、比較教學)的學習。先引導學生回憶動植物細胞的結構特點，讓學生討論動植物細胞有絲**會有什麼異同點，最後教師展示動植物細胞有絲**對比圖，並歸納總結其異同點。
這樣設計的目的是讓學生將前後知識聯絡起來，提高分析問題的能力。
e.明確了有絲**過程，還要重點介紹有絲**過程中dna和染色體數量的變化規律(圖形直觀教學、討論分析教學)，這是本節的難點，學生不容易理解，但是只有掌握了這個知識點，學生才能理解有絲**過程的實質，才能真正掌握有絲**過程。對於本節內容，我會結合前面有絲**各時期的特徵，在黑板上一步一步畫圖分析dna和染色體數量的變化規律。
然後蒙住黑板內容，要求學生憑自己的理解和記憶畫出dna和染色體數量的變化規律圖，再結合學生的情況展示教學掛圖，重述內容。最後做一些簡單的課堂練習，鞏固本節內容，達到突破此難點的目的。
f.有絲**的意義(討論分析教學)，首先引導學生結合所學知識討論有絲**的的作用，最後有教師歸納總結，並要求學生在理解的基礎上記憶。
g.無絲**(圖形直觀教學、簡介)，本部分內容不是教學的重點，內容也相對簡單，所以我的教學方法是直接給學生展示掛圖，再進行簡短介紹，讓學生了解即可。
h.引出減數**的概念，為第五章學習打下基礎。小結：
新課講完以後由教師對本節內容進行總結鞏固和反饋：進行一些課堂練習達到鞏固和反饋的作用。最後布置作業，各種難度的作業題目均設定一些，其中簡單題比重大，難題要求學生選作，這樣提高學生學習積極性。
2.教學**程式設計
細胞週期的概念(多**課件演示週期動畫)
植物細胞有絲**(多**課件演示**各期動畫)
動植物細胞有絲**異同點(多**課件演示**各期動畫)
有絲**過程中dna和染色體數量的變化規律(掛圖演示，包括**和函式圖象)
3.教學板書設計
為了突出重點，難點以及知識之間的聯絡，我的板書設計力求簡潔，調理清晰，分以下內容細胞增殖(第一課時)
以上就是我說課的全部內容。謝謝！
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