高中生物說課稿：高中生物必修2《dna的複製》
一、說教材：
1．教材地位和作用
《dna的複製》這一部分內容也是第三章的重點內容之一。它既是對前面已學習的孟德爾遺傳定律和減數**知識進一步的深化理解，也是整個遺傳的基礎。
2．教學目標
（1）知識目標：概述dna分子的複製；**dna複製的生物學意義
（2）能力目標：培養學生自學能力，觀察能力、分析理解能力
（3）德育目標：激發學生學科學、用科學、愛科學的求知慾
3．教學重點、難點
（1）教學重點：dna複製的條件、過程及特點。
（2）教學難點：dna複製的過程，特別是半保留複製。
4．教材處理及課時安排
根據教材的重難點以及學生的實際情況，本節內容只安排乙個課時。教學順序是「推測－實驗證據－複製過程」 進行。
二、說學法：學生應通過觀察、分析、討論與教師講授相結合來學習本課內容
三、說教法：
充分利用多**的功能，把dna複製過程編製成動態過程，使難點知識變靜為動、變抽像為形象，轉化為易於吸收的知識。並指導學生進行討論交流，通過提高學生的識圖能力、思維能力，且適當配合練習，將知識化難為易。
四、說具體的教學過程
關於dna分子的複製的教學，教師首先可以通過課題下的，2008北京奧運會的會
幑「中國印·舞動的北京」導及問題**，激起學生和興趣。然後讓學生回顧以前學過的有
關有絲**和減數**過程中dna複製的時間。接下來設定問題：「dna是如何複製的」？
讓學生積極討論。然後才引出沃森和克里克對dna複製過程的推測，從而得出dna 的半
保留複製過程。
其次，指導學生閱讀課本，充分利用課本的彩圖來分析、學習科學家對dna複製過程所做的經典實驗，通過這個實驗使學生掌握科學研究的思想，領悟科學**的魅力，也掌握一種生物學實驗常用的方法－放射性同位素標記法，分析用cscl密度梯度離心後重帶、中帶、輕帶表示的dna分子的雙鏈構成怎樣的，在整個實驗親代、子一代、子二代細胞中提取出的dna離心結果說明了什麼。通過層層分析，學生不僅能夠自已得出結論，同時也訓練了學生的邏輯思維能力和進一步明確了什麼是半保留複製。從而也得出了dna複製的定義。
最後，引導學生學習課本第54頁，提出相關問題：
⑴什麼是解旋：解旋的目的是什麼？
⑵什麼叫子鏈？複製一次能形成幾條子鏈？
⑶簡述子鏈形成過程？
讓學生充分回答上述問題後，教師**多**dna分子複製過程的動態**。歸納出複製三點過程：①解旋提供準確模板②合成互補子鏈③子、母鏈結合盤繞形成新dna分子。
以上過程可配合板圖進行歸納。通過這個過程得出dna複製的特點：
（一）dna分子是邊解旋邊複製的，是一種半保留複製，即在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條則是新合成的。
（二）dna複製嚴格遵守鹼基互補配對原則準確複製，從而保證了子代和親代具有相同的遺傳性狀。
設問：dna複製後兩個子代dna分子與親代dna分子是否完全相同？為什麼？
通過設問，讓學生進一步理解和鞏固dna複製的全過程。接下來讓學生總結出dna複製的四大基本條件：① 模板：開始解旋的dna分子的兩條單鏈；
② 原料：是游離在核液中的脫氧核苷酸；
③ 能量：是通過水解atp提供；
④ 酶：酶是指乙個酶系統，不僅僅是指一種解旋酶。
最後通過以上分析，總結出dna複製的意義以及在生活中的應用：
意義：dna通過複製，使遺傳資訊從親代傳給子代，從而保證了物種的相對穩定性，保持了遺傳資訊的連續性，使物種得以延續。
應用：目前dna分子廣泛應用於刑事案件偵破等方面：
如：dna分子是親子鑑定的主要證據之一。把案犯在現場留下的毛髮、血等進行分析作為破案的證據，與dna有關。
高中生物說課
尊敬的各位老師好！鞠躬，退到講桌後 我是 考生。今天我要進行說課的內容是是人教版教材高二生物必修本第單元第節內容。在此之前，學生們已經學習了這為過渡到本節內容的學習起到了鋪墊的作用。因此，本節內容在中具有不容忽視的重要的地位。本節內容前面承接本教材的內容，後面是本教材的這部分內容，所以學好這個內容為...
高中生物經典說課稿
各位領導老師好 我今天說課的題目是第單元，第章，第節，下面我將從教材分析 教法和學法 教學設計 板書設計四個方面來對本課題進行說明。一 說教材的地位和作用 在學習本課題之前，學生已經學習了 對 有了一定的理解，這對本課題的學習起到了一定的鋪墊作用，這節課主要包括 和 等內容，它的學習也為後面 的學習...
高中生物高中生物實驗總結
實驗一觀察dna和rna在細胞中的分布 實驗原理 dna 綠色 甲基綠試劑 rna 紅色 吡羅紅試劑 分布 真核生物dna主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的dna rna主要分布在細胞質中。實驗結果 細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.實驗二物質鑑定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 脂肪 蘇丹i...