又如「漣漪」一詞，我引導學生從字形看，這個詞語一定與什麼有關？孩子們馬上說出是水，因為兩個字的部首都是三點水。乙個孩子說是「波浪」，我一邊用手比畫大波浪，一邊問：
這樣的波浪能叫「漣漪」嗎？孩子們意識到「漣漪」是細小的波紋。再如「耀武揚威」一詞的理解，我引導學生想想每個字的意思，學生就體會到是「炫耀武力，宣揚威風」。
我藉機引導學生注意這個詞語的構詞方法：這個詞語在構詞上有什麼特點？隨著我手的指點，學生明白了「耀」和「揚」意思相近，「武」和「威」意思相近。
我再讓學生想象，「耀武揚威」是什麼樣子，從而體會詞語的感**彩。
這堂課我較大的收穫：一是課文插圖的利用。這堂課我利用課文插圖引導學生進行想象，這是這堂課中激起的一點火花；二是對寫作方法的教學的體會。
經過這次課，我感覺到如果利用課件出示相關的句子，再讓學生進行體會，這樣沒有那麼抽象，從而可以降低難度，達到事半功倍的效果。
2023年10月
「在閱讀中感悟」教學
在閱讀中感悟 的教學策略 小學語文課程標準 中明確指出 閱讀教學中要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶。要求學生 在讀中有所感悟。教師要指導學生通過反覆誦讀來感悟課文生動的語言,體味課文深遠的意境,通過熟讀成誦來促進學生的語言內化。教學中,教師可以採...
感悟在小學語文教學中的運用
2 從問題的關鍵處進行感悟 一篇課文總是有個關鍵的環節或地方，我們應抓住這樣的關鍵環節，來引領學生感悟。如，課文 詹天佑 中詹天佑獨創的 中部鑿井法 和 人 字形線路，是本文的兩個關鍵處。沒有詹天佑的創新精神，就不會使工期提前兩年竣工。學生們從而領悟到詹天佑的創新精神的偉大作用，這種精神也一定會對自...
在反思中感悟語文教學的真諦
語文課程標準 指出 要積極倡導自主 合作 的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新的課程標準對語文教師的角色也進行了明確定位 語文教學應在師生平等對話的過程中進行。實施課程改革以來,經過自己不斷地反思,我逐步感悟到了語文教學的真諦,那就是煥發出 生命活力 的課堂才是理想的課堂。為此,在新課程...