廣州市駿景中學楊凌芳
《旅鼠之謎》是一篇別緻的科學小品，用記敘、主要是對話的方式講述北極旅鼠的三大奧秘，旅鼠繁殖能力之強堪稱動物世界之最，每當繁殖高峰，就會出現奇怪的自殺行為，或招引天敵，或死亡大遷移。文章卒章顯志，警示人類，不應該「毫無節制地繁衍下去」。
在備課時，我結合新課標，將教學目標確定為：知識與技能——整體感知課文，了解旅鼠的三大奧秘，多角度理解其對人類的啟示；學習作者用「記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識」的寫作手法。過程與方法——自主、合作、**。
情感價值觀——激發學生**奧秘的好奇心，引起對人類人口問題的關注。
本節課的成功之處在於：
匯入新課時，讓學生交流含「鼠「字的成語，激發了學生的興趣；出示的旅鼠和北極的**，讓學生對旅鼠有個直觀的了解，拉近了學生和文字的距離，也吸引了學生好奇的目光，讓學生饒有興趣地研讀課文。
學生合作**問題時，我注意閱讀方法的指導，並採用了同學互評、教師評價的多種評價方式，幾個問題都由集體智慧型來歸納總結了。自定義動畫生動地再現了旅鼠繁殖能力強的特點。引導學生多角度解讀課文給我們的啟示，注重引導學生從不同的切入點來思考問題。
收集的其他動物的**，讓學生了解了自然界其他生物的奇異現象，拓寬了學生的視野，為讀寫結合提供了素材。從學生的作業反饋情況來看，百分之九十的同學能成功地運用「記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識」的寫作手法來寫其他動物的奇異現象。
本節課的不足之處：部分學生發言不積極，口頭表述不清晰；解讀課文的思維不夠開闊。如果讓學生以「我是旅鼠」的身份來自我介紹，課堂氣氛會更活躍一些。
在今後的教學中，我在設定問題時要注意趣味性，要想方設法讓學生敢說、多說，讓學生充分感受到學習語文的快樂。
二00八年五月十二日
《旅鼠之謎》教案
13 旅鼠之謎 一 學習目標確定的依據 1.課程標準 積累重要的詞語 學習運用概括提要的方式 整體把握課文內容，了解課文主要內容。2.教材分析 本文用對話的方式講述了北極旅鼠的三大奧秘。3.中招考點 說明方法與作用 標題的理解及作用 資訊篩選及概括 概括說明物件及特徵 賞析說明語言 把握說明順序 理...
月球之謎教學反思
我在撰寫 月球之謎 教學設計的時候，經過認真鑽研教材，仔細推敲每一句話，設計了非常優美且富有激情的語言引入新課程，給學生插上了想象的翅膀 在浩瀚的宇宙中，有很多很多美麗的星球，每個星球都是乙個神秘二獨特的未知世界。這節課我們一起了解離我們最近的星球 月球的奧妙吧！優美且富有山洞裡的語言很快地把學生帶...
月球之謎教學反思
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