《月球之謎》是一篇典型的科普知識短文，講的是人們對月球的種種遐想和各種謎團。它從皓月當空的美好景象落筆，說到人類第一次登上月球看到的奇異景色，接著列舉了一些與月球有關的不解之謎，最後以「對神秘的月球，人類還將繼續探索下去」結束。全文最大的特點緊扣「謎」來寫，可謂「謎」象從生，課文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探索。
這篇課文在寫法上很有特色：第一段用優美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對比;文章主體是介紹與月球相關的幾種難解之謎，其間運用疑問句和感嘆句，強化了月球的神秘;結尾是開放式的，以「神秘」來概括上面列舉的幾種謎，與文題相呼應，同時激起讀者探索的願望。
根據以往的經難，我們老師在上科普類的文章最易上成「科學課」。因此，為避免此問題的出現，在設計時我緊緊扣住「以語言文字訓練為主，科普知識滲透為輔」這條主線。
一、直擊語言，重視積累。
在課之初，我從一輪明月，月的別稱，關於你所知道的月亮的詩句匯入新課。圍繞月，讓學生從多方面多層次進行理解，對「月」的認識更加立體、豐富起來。再說：
「古往今來，面對的是同一輪月亮，你望著月亮想到些什麼?」再引入古人面對著這輪高掛空中的月亮，產生哪些遐想?讓學生去朗讀第一自然段的內容。
由原來想象中的廣寒宮等美好的景色與眼前所見到的景色的強烈反差中理解「奇異」一詞的意思，從而激發學生**月球的「未解之謎」。
二、創設情境，領悟重點。
關於月球的三個未解之謎，在表述上十分平淡，但是一讀就讓人覺得不可思議。因此，在讓學生朗讀及談論哪些地方令人費解之外，我讓學生講述三個謎，將語言的品味、內化和運用有機結合，在學習語言形式的同時，也比較深刻地認識了三個謎，從而高效地實現意與文的兼得。
「隨著科技飛速發展，人類探索發現了月球許多奧秘，但也發現了新的未解月球之謎。你有哪些未解之謎?」老師的一句話，好比一石激起千層浪，教師裡一下子開了鍋，學生的思緒在無邊的宇宙中盡情的遨遊。
最後，我緊緊抓住孩子們探索月球奧秘的強烈心啟發學生：「此時此刻，你有什麼話想說?」孩子們爭先恐後：
「我長大了要繼續探索月球的奧秘。」「將來我想當一名科學家，到月球去探秘。」「我要……」這時我再讓學生齊讀最後一段在教學中，我緊緊圍繞「謎」字，從由月光引起的遐想入手，先讓學生回憶學過的描寫月球的詩句，再說說你知道的哪些關於月亮的神話傳說，再讀讀課文中關於月球的疑問，然後說說你有哪些疑問，從而深入地理解「遐想」一詞。
情境的創設，優美的語言，將孩子們帶入了乙個神秘而美麗的境地，激發了孩子們探索月球的慾望。
《月球之謎》教學設計
一、教學目標：
1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握「夜幕降臨、懸掛、曾經、奧妙、曾經、奧妙、努力、神秘、探索」等詞語。
2、學習課文，理解課文內容，初步了解月球的奧妙，激發學生學科學、探索月球的興趣。
3、了解課文在介紹月球時所用的方法。
4、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
5、積累一些與月亮有關的詩句。
二、教學重難點：
教學重點：了解月球是個什麼樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點：利用資源交流、想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題
三、教學準備：**、收集月亮的資料和詩句
一、猜謎：從兒童的情趣中匯入
1、同學們，今天老師給大家帶來一位神秘的客人，想見見他嗎?
可先得猜幾個謎，猜得出，這位客人才會出來。有沒有信心!
2、通過猜謎，請出月亮。同學們真聰明，這位神秘的客人也在誇咱們班的同學呢!他就是……
3、(在《月光曲》中，師緩緩輕述)月亮自古以來就與我們人類結下了不解之緣，尤其受到了詩人的鍾愛。有李白的「床前明月光，疑是地上霜」的名句，那在你的腦海裡，又浮現了哪些有關月亮的優美詞語或句子。(學生自由暢談。
)這是學習夥伴收集的有關月亮的詩句，我們來欣賞一下。
(1)、小時不識月，呼作白玉盤。
(2)、月來滿地水，雲起一天山。
(3)、露從今夜白，月是故鄉明。
(4)、夏深明月夜，江靜碧雲天。
4、質疑：月亮在天文學上稱為月球。為什麼同一顆月球，在人們的眼中卻是如此的不同?今天，就讓我們一起去探索月球的奧秘，感受月球的神秘與魅力吧!
二、遐想，從詩意的世界中走出
1、同學們，你們有什麼好方法去探索月球的奧秘呢?
(生可能說通過看電視、看書、上網查資料、看**、想象、到月球上去看……)
2、我們先通過語言文字去了解月球的神秘。
請同學們開啟書本，要求：全體起立，自由大聲朗讀課文，做到字字入目，句句入心。一遍讀完了，請坐下，再把難讀的句子或有生字的多讀幾遍，爭取一遍就讀通順。
(在讀書的過程中，我就在你們的身邊。有困難，隨時打個招呼，我願意為你們服務。)
3、反饋：
請最後一位坐下的同學讀。你是堅持到最後的一位同學。老師向你致以敬意。為了你的勇氣，老師獎勵你一次讀書的機會。把你認為最難讀的句子讀給大家聽聽。
重點指導：「夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們美好的遐想!」
(1)結合學習新詞：懸掛皎潔暇想
(2)理解「暇想」的意思。
(3)邊讀邊想象畫面。讀著讀著，你彷彿看到了什麼?
4、同學們，面對這迷人的月色，大詩人蘇軾曾舉杯問明月：明月幾時有?那麼，對於人你，又會產生哪些遐想呢?
讓生把有價值的問題寫到黑板上。
把黑板上的問題一齊問問月亮!
三、讀文：在品味言語中啟用也心靈
精讀第一段，走進詩意的世界。
過渡：接下來，讓我們走進美妙的月夜，去欣賞一下皎潔的月光。
師：哪個句子讓你覺得特別的美?
皎潔的月光
(1)猜猜「皎」的意思。
形聲字形旁表義，「皎」字從白，意思就是潔白
(2)還可以說是怎樣的月光?明亮的，清幽的，柔柔的……
(3)看到這以輪明月，享受這美妙的月光，你想到了什麼?
(4)是啊，這些美好的、超越現實的高遠的想象，就是「遐想」 。
課文裡作者又做了哪些遐想呢?讀好三個問號。
這一自然段的標點符號多麼豐富，有「!、?、。」我們一起來齊讀此段。
精讀第二段，欣賞月球表面的景色。
過渡：同學們，讓我們乘上飛船，隨著太空飛行員一起踏上月球，去看看真實的月球吧!
1、自由朗讀。
2、你看到的月球表面是怎樣的?抓住「奇異」一詞，展開教學。
(1)換詞理解奇異：奇特、奇怪……
(2)月球的表面奇異在**?與地球比較：
a、這裡的天空黑沉沉的，表面卻撒滿陽光;
我們的天空( )，地上( )。
b、月球上滿是塵土、岩石和環行山，沒有水，沒有任何生命。結合資料袋理解環形山。(月球表面布滿了無數大大小小的圓形坑洞，這就是環形山)
月球上沒有( )，沒有( )，沒有( )。
讓學生運用上文解釋「荒漠」一詞：月球上滿是塵土、岩石和環行山，沒有水，沒有任何生命，怪不得說月球是一片荒漠。
3.指導朗讀。師導語：原本以為月球上有美麗的嫦娥、可愛的玉兔、飄香的桂花樹，可是原來月球是一片荒漠。
4.複述：讓我們把月球上奇異的景色告訴地球上的人類吧!
出示填空：這裡的天空( )，表面卻撒滿( )。月球上滿是( )、( )和( )，沒有( )，沒有( )。月球是( )。
5.我們再來看看第一自然段，課文提出的哪些謎已經解開了?
上面有些什麼東西?它跟地球一樣嗎?
過渡：人類登山月球之後，很多謎團被解開了，但是隨著對月球塵土、岩石的研究和實驗，人類發現了更多令人費解的月球之謎。
學習三——七自然段，探索月球之謎。
出示句子：這一連串的實驗結果是多麼令人費解啊!
1、令人費解什麼意思?(不好理解、不好懂)
2、自由朗讀3、4、6自然段，看看人們做了哪些實驗後，發現了哪些令人費解的月球之謎?
3、交流：
a、第三自然段：小科學家們，你們做了什麼實驗?發現什麼謎團?(難道月球的塵土有殺菌的本領?)
指導朗讀：讀好問號。十分的疑惑不解。
回扣「令人費解」。
b、第四自然段：這次，你們又拿月球塵土做了什麼實驗?發現什麼謎團?(放進月球塵土裡的水藻為什麼會長得特別鮮嫩青綠?)
用「難道、為什麼」來說話。
指導朗讀：讀出當時的驚奇。
再次回扣「令人費解」。
c、第六自然段：科學家們繼續研究，得出了什麼結論?發現了什麼謎團?(月球年齡比地球還大?)
這裡為什麼要用上「估計」一詞?體會作者用詞的準確。
d、三次回扣：這一連串的實驗結果多麼令人費解啊!再讀此段，讀出感嘆號的韻味。
1.月球之謎僅僅只有這些嗎?從**看出來?(……)
你能仿照3、4、6自然段，來說說月球之謎嗎?(引導孩子可以從第二自然段課文對月面的描寫來提問，也可以根據補充的材料提問，當然也可以根據所閱讀的故事、古詩來提問，總之，盡可能鼓勵學生展開想象，甚至幻想，培養學生質疑的能力。)
學習第八自然段，激發學生探索月球的興趣。
1、我們地球最近的鄰居——月球有這麼多解不開的謎，課文用了乙個什麼詞來說月球?(神秘)
2、那麼對於神秘的月球，人們又是怎樣做的?
3、是的，你們看，這就是我們國家在今年10月25號發射的嫦娥一號探月衛星，它現在還在月球進行探索。對於我們的鄰居——神秘的月球，人類還將繼續探索下去。
4、齊讀第八自然段。
四、書寫練習 ，作業
1、抄寫描寫月亮的詩句。
2、向父母介紹月面的景色，並提出幾個月球之謎。
月球之謎教學反思
我在撰寫 月球之謎 教學設計的時候，經過認真鑽研教材，仔細推敲每一句話，設計了非常優美且富有激情的語言引入新課程，給學生插上了想象的翅膀 在浩瀚的宇宙中，有很多很多美麗的星球，每個星球都是乙個神秘二獨特的未知世界。這節課我們一起了解離我們最近的星球 月球的奧妙吧！優美且富有山洞裡的語言很快地把學生帶...
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《月球之謎》教學反思
月球之謎 這是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章,從皓月當空的美好景象落筆,說到人類第一次登月後看到的月面,接著列舉了一些與月球有關的不解之謎,最後以對神秘的月球,人類還將繼續探索下去結束。了解月球是個什麼樣的世界,了解課文中所寫的月球之謎,是本文的重點。這是一篇科普文章,如何有效的利用多 推進課文內...