本課以遵循學生身心發展規律、適應社會發展需要為前提；以豐富知識，提高能力，激發熱愛家鄉的情感，提高學生綜合素質為目的。在地方課程實施中，學生的學習活動方式是**式的、實踐式的。
本課的教學內容：《我愛豐台》分為低、中、高三個學段，共三冊。本課是高年級段第五章《旅遊佳境》的內容。
本章共3節： 第1節特色旅遊在豐台、第2節學做旅遊設計師、第3節旅遊請到這裡來，本課是第3節。第3節旅遊請到這裡來主要分二部分：
1）、遊玩好地方， 2）、我做小導遊。
學生情況：
通過課前調查我校的五年級學生中，有90%以上學生去過蓮花池公園，其中70%的學生多次去過蓮花池公園，但大多數學生對蓮花池公園的了解只是個體的、零散的、分散的。因此，通過本課向學生介紹，使其了解蓮花池公園的歷史、特色遊覽景點、特色活動等內容是十分必要的。通過本課實踐活動培養學生的蒐集資料、實地調查、積極探索、團結合作、比較分析、做事認真細緻等實踐能力，增強他們的社會責任感，培養主人翁意識。
本課學生在教師的指導下，通過直接參實際活動，以調查、收集、觀察、討論、表現、合作、比較、分析等多種方式進行學習和活動，了解蓮花池公園的歷史、特色遊覽景點、特色活動，激發學生對自己家鄉的熱愛之情。尤其設計蓮花池公園的遊覽路線，學做家鄉小導遊，活動過程中與周圍的自然、社會、人和物發生實際的接觸和相互作用，產生真實的感受和情緒體驗，積累直接經驗和智慧型，獲得對自我、對生活的認識和理解，發展學生的各種能力。
本課以學生活動為主重點有：
活動一：
匯入：1通過欣賞蓮花池公園，了解公元的歷史、文化和公園景點全貌。引出為什麼先有蓮花池後有北京城。
2看地圖、認位置：明確蓮花池公園，就在我們的身邊，我們的家鄉豐台區，產生熱愛家鄉豐台區的情感。
活動二：
把學生利用各種途徑收集的蓮花池公園景點資料進行展示。在了解蓮花池同時，增強公園的喜愛，培養熱愛美好生活的情趣。
活動三：
設計蓮花池公園的遊覽路線，學做家鄉小導遊。。這是本課的教學重難點。課堂教學中把無法把學生帶到蓮花池公園的遊覽，做小導遊。
因此我把**、**帶到課堂上來，讓學生多次看。引導學生分析蓮花池公園的遊覽路線，學做家鄉小導遊。。這一活動突破了設計蓮花池公園的遊覽路線，學做家鄉小導遊的教學難點。
通過三個活動落實了本課的教學目標。
《交流旅遊方案》教學反思
活動3 交流旅遊方案 教學反思 今天下午第3節課，我在七年級 5 班上了一節資訊課，課題是 交流旅遊方案 總的來說，這節課有得有失。我認為 只有不斷的反思自己的教學，才能不斷的進步，在教學經驗和教學能力上不斷提高，進而逐步提高自己的教學水平。成功之處 1 由於備課較充分，我在這節課之前準備了相關內容...
年五年級科學下冊生命從哪裡來1教學反思冀教版
生命從 來 一課是在學生對生物的繁殖以及在繁殖過程 現的遺傳和變異現象的初步了解的基礎上，繼續引領學生 許多百思不得其解的問題，如地球上的生命究竟時如何誕生的，是在地球上產生的？是由神創造出來的？還是由小行星從宇宙某個遙遠的地方攜帶而來的？至今，有關地球生命的起源問題仍然是令科學家費盡周折的不解之謎...
《旅遊中的數學》教學設計及反思
教師 午餐搭配也是一門學問，不但要口感好，更重要的是要營養均衡 搭配合理。而且不能浪費。四 課堂總結 1 生小結 通過今天這節課的學習，你有些什麼收穫？2 教師補充強調 1 生活中處處有數學，處處需要數學。2 旅遊中除了學會計算節約費用，還要注意安全 衛生等。五 布置作業 讓學生根據今天所學的知識，...