談話一般有兩種:一是指兩個人或許多人在一起說話;二是用談話的形式發表的意見和看法。我選擇的是後盾。那麼，怎樣與學生談話呢？下面說說我的幾點做法。
一、細雨潤物
班主任教師與學生談話要融入真情真愛。如果班主任能用愛心去感染學生、滋潤學生，就會收到潤物細無聲的效果，如：我給一位粗心的學生是這樣說的：
「你很聰明，別人不能回答的問題，你都能出色地回答出來。可不知在什麼時候，你交上了乙個『壞朋友』是嗎？它就是『馬虎、粗心』！
不過，老師相信你很快與它絕交的，還會同『認真、細心』交上新朋友呢！你說是嗎？」老師的話就像涓涓的泉水，你說，你孩子還能不細心嗎？
二、特長激進
我與學生談話時，善於發掘學生各方面的特長及潛力。如有的學生長於語，有的長於數學，有的長於英語，有的酷愛**或美術，有的是田徑運動的能手……我根據學生的愛好和特長， 是這樣給一位徐同學講說話的：「在鎮運會上，你得了雙項第一，厲害；在賽跑時，你就像踏著飛輪，厲害，在跳高時，你就像乙隻靈活輕快的小燕子，騰空而起，躍過橫桿，厲害。
但你發現沒有，只要努力，上課認真聽，讓腦子多思考問題，你肯定會更厲害。」徐同學不但繼續保持長，而且各方面的表現更出色了。可見談話的力量是無窮的。
三、真情化水
每個班都會有個別老大的後進生，他們的言作常會給班級思想工作帶來許多困擾。如果班主任在談話中居高臨下，動轍訓人，這些學生可能會出現反心理。對這樣的學生，要用真情打動，既不能歧視，也不能忽視，要鼓勵他們，信任他們，尊重他們，做到以理服從，以情感人。
我曾給一位後進生這樣說：「你這個**小子很聰明，或許你有些調皮，有些好運，也常挨批評，可你並不是乙個壞孩子。你知道嗎？
學習要靠持之以恆的。如果你把學習的激情融入每時每刻，靜下心來認真思考，勤奮學習，那麼，你也可以成為一名佼佼者。努力吧孩子，老師一定會等你的好訊息。
」從此，這位學生變了，變得開朗活潑了，學習也變得積極主動了。
三、取長補短
有一定教學經驗的老師都會聽到很多家長尤其是後進生的家長，常恨鐵成不鋼的氣。我也深知轉化後進生的苦，常常是忙活了半天，最後還是勞而無功。其實，差與好，優點與缺點、長處與短處總是相對的，有時還會互相轉化的。
深詣此道，便可做到取長補短，轉差為優。例如：我班的謝同學，是班上最差的學生，還經常說謊話，肯定是大家都比較討厭的，但卻很少有人去考究學生為何說謊，我想，說謊話刀並非一無是處，至少他是出於我面子，愛面子就是說明他有自尊心，這樣的學生是有藥可救的。
謝同學是比較懶情，作業不能按時完成，學習委員收作業時，他說是忘記帶回來，課堂進行作業評講時，我沒有揭穿他。下課後，我是這樣對他說的：「小謝，你今天說了謊，但我相信你會改正的，所以我為你隱瞞了錯誤。
」這要，小謝為感謝為他隱瞞了錯誤這個真相的『思情』改變了學習的態度，成績漸提高了。那些跟他對好的同學，見他「鹹魚翻生」，也都「近朱者赤」暗比高低，班中一時好學成風。
四、暗示提醒
「懂禮貌、愛勞動、講衛生，是你的特點和優點。課後，你常常沉默不語，埋頭讀書，做作業，同學們都稱讚你。可是在課堂上，你也是沉默不語，它使你失去了許多表達和思維訓練的機會。
老師真希望你用心成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。」通過老師的暗示和點撥，讓學生知老師對他的關心與期望，也明確了學習的目標。此外，談話還可以「撥動心弦」，「體驗成功」等。
如何使談話充滿師愛，成為催人奮進的鼓點，那將是我們每一位班主任教師不懈努力的方向。
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