班主任談話札記和

附件32023年瑞安市班主任談話札記、家訪手記評選

評審表學段：□普高 □職高 √初中 □小學

參賽類別：班主任談話札記

題目：與來自離異家庭的問題學生的談話

年級班級八年級三班

學校：瑞安市高樓鎮中

姓名：王茫茫

聯絡**： 136

（內頁不要署名）

附件42023年瑞安市班主任談話札記、家訪手記評選承諾書

與來自離異家庭的問題學生的談話

時間:12年2月位址:教師辦公室物件:學生王建豪

基本情況說明：王建豪同學是本班的一名男生，平時住校，父母都不在身邊。七年級的時候成績還算過得去。

到了八年級的第一學期無論是日常表現還是學習的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現退步的原因防止學生有進一步的後退，對學生進行一次深入的談話。

首先要讓學生認識到自己最近的表現和七年級的時候表現有什麼差別，所以先問學生對自己最近表現和以前有什麼變化，具體從自己寫作業的情況，上課聽課，遲到和紀律這些方面分析下自己。這樣有助於學生養成對自己的反思的意識和習慣。學生承認作業沒交的次數多了，上課睡覺多了，偶爾也有遲到了。

我還是先表揚下他一向的優點：誠實。算是比較實事求是地說出了自己的一些變化。

這樣的過程有助於建立師生之間的信任感。之後讓學生說下自己還有什麼其他事情做得不好需要改正的方面，讓學生從自我認識和他人的看法找出差別，更好地認識自己。學生補充說到自己上課經常接嘴，說話亂說。

我意識到學生還是能認識自己的缺點的，當然也不能否定學生表現優異的時候。於是特別強調在上班級主題公開課的時候，上課時的發言講地很好。讓學生反思為什麼有時候自己可以很好地發言說話而有時候卻說一些亂七八糟的話。

讓學生明白這其中有部分是認識問題，沒有很好認識到說話要注意場合和時機還有別人的感受和體會。同時也讓學生明白這也不是一兩天產生的現象，需要學生長期改下去才會慢慢好轉的。有時候更不能把這些不好的習慣歸結於是自己的道德問題。

這樣的話主要是基本肯定乙個學生他的本質還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習慣和錯誤的觀念。

為了了解學生最近變化的深層次的原因，這次談話向學生詢問了家庭父母關係的變化情況。從談話中了解到，最近一段時間。學生父母的不是很好。

離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會時常吵架，這對學生的心理和心情都有比較大的影響。這也導致了學生對自己在學校的表現開始表現地不是很在意。父母對自己在學校的表現沒有太多的要求。

在學習方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。於是我就詢問學生是不是自己在學校表現優異的時候，父母並沒有給予充分的鼓勵和關注。學生失望的回答可以感受到學生是多麼地希望得到父母即時和充分的鼓勵和關注。

也是很多農村的父母忙於自己生活和工作而忽視了孩子在學校的表現。在平時的生活中，經常可以感受這類孩子特別希望能在班級的活動表現自己，有時候不能在好的方面表現自己就會選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發笑以此得到大家的關注。

針對學生的情況，對學生進行以下的心理和思想工作。首先讓學生明白父母離異更多地兩個人相處不來的問題，不要有過多的心理負擔，自己要對自己的人生負責。就是因為父母沒有很好地讀書更導致父母這樣艱難地為生活忙碌。

讓學生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話，更多地要從學生生活的角度去關心學生。其實關心學生的生活比關心學生的學習更讓學生體會到老師是關心他們的，理解他們的。

特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛的學生。然後也要學生知道自己已經不再是小朋友了，要學會去克服困難和自己的缺點。在學習和生活方面需要幫助可以找同學和老師。

這樣的學生不能和一些成績優秀表現都優異的學生進行比較，而是需要將他們的目標定在戰勝自己方面。要比前一段時間的自己更優秀一些當成接下來的學習和生活的目標。同時也向學生承諾如果在今後的學習和生活中取得一定的進步會有精神和物質上的獎勵。

學生也表示願意努力改正自己的缺點，在學生方面更加努力點。最後我也期望他更多地參與到班級的各類活動中。因為班級活動建立更多學生在這個班級中感受到的關注和認同，而這些關注和認同是問題學生克制自己在班級中有不良表現的動力。

有了在活動中或者他們展示自己優勢的平台，他們就不會去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發大家的注意和關注。

談話反思：乙個問題學生的背後一定有乙個問題的家庭。同樣地，其實每個孩子都有一顆向上的心，很多時候不是道德問題也不是能力問題，而是習慣問題。

習慣問題的根源是家庭教育沒能給他們乙個源源不斷的鼓勵、支援、溫暖的家庭環境。一旦學生向上的心沒有得到即使的呵護時或者當下的要求已經超過了學生能力時，學生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學生的角度體諒他們成長中的艱難，多關心孩子成長中遇到的一些心理問題。

這些問題的根源要進行了解，並且針對這些問題採取一些有針對的措施，讓學生恢復他們向上的自信和前進的動力。學生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學生變成乙個上進努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細心才是教育的關鍵。