小學六年級漢語第二課教案
年月日第一課時詞語
教學過程
授課時老師先領讀生詞，並讓學生跟讀然後糾正其發音，用漢語解釋詞語，並讓學生用重點詞語進行造句。
一.詞語
***嘴巴沐浴編輯盲人帶勁拐角工友慢騰騰
二.詞語例釋
提議例：1.有人提議下午去公園。
2.同學們提議讓他再唱一首。
嶄新的衣服嶄新的書本嶄新的面貌嶄新的時代
例：1.那幾幢嶄新的大樓都是今年剛建的。
2.同學們看到嶄新的課本時，心裡高興極了。
3、句子學習
.......什麼.........什麼......
1.媽媽做什麼，我就吃什麼，我才不挑食呢！
2.這孩子真淘氣，不讓他幹什麼，他偏幹什麼。
.........什麼都.......就.......
1.我什麼都不想，就想好好睡一覺。
2.他什麼都想寫，就是不知從哪兒開頭。
行不（行）？
1.讓我看一下行不（行）？
2.我們一起去，行不（行）？
四．作業
抄寫詞語各一行並用句型各造兩個句子
5．課後反思
六．教研組意見：
年月日小學六年級漢語第二課教案
年月日第二課時課文
教學過程
一、學習課文
授課時老師先範讀課文內容，再聽錄音。學生邊聽邊給不認識的難字和詞語進行注音。然後學生自由閱讀，不懂的詞語，句子可以和同學討論，也可以課下問老師，直到讀懂為止。
2、理解課文
根據課文內容回答問題：
1.為什麼把馬良叫「神筆馬良」？
2.周明為什麼小曼的說法？而元元說的「假如嘛…….」是什麼意思？
3.如果只有一支神筆，又只能畫一次，大家為什麼要讓小麗畫？說明了什麼？
三、交際活動
1.小組討論：
（1）如果你的某位同學因病沒能來上課，你會怎樣幫助他？
（2）發揮你的想象力，談談你的願望是什麼？
3、作業
熟練閱讀課文、預習課後練習
四、課後反思
五、教研組意見
年月日小學六年級漢語第二課教案
年月日第三課時練習
教學過程
1、課後練習
在老師的指導下，與同學交流，共同完成課文練習一的練習題。
（2）詞語練習
1.填量詞。
一（ ）筆一（ ）眼睛一（ ）口子
一（ ）姿勢一（ ）洗衣機一（ ）畫
一（ ）眼鏡一（ ）球賽一（ ）辦公室
一（ ）***一（ ）書一（ ）馬
2.用制定的詞語完成句子。
（1星期六下午去看望王老師。（提議）
（2）「我們同意選他當代表異口同聲）
（3）他們認識多年（關係十分密切。）
（4他還沒騎過。（嶄新）
（5他要再不來，我們就不等了。（催）
（3）句子練習
用帶點的詞語模仿造句
1.要是我也有一支神筆，就好了！
造句：......要是
2.他畫什麼，什麼酒變成真的了。
造句：......僅.....就.....
3.我什麼都不畫，就給媽媽畫一台又會洗，又會甩乾的全自動洗衣機。
造句：......什麼都
（4）交際活動
小組討論：
1.談談你對讀書的認識，自己是不是像魯迅一樣愛惜書，愛讀書？
2.談談讀書給你帶來的好處。
3.給同學介紹一本自己最喜歡的書。
（5）作業
以「我愛讀書」為題，寫一篇感想。
要求：字數150-
語句通順，語法正確
（6）課後反思：
（七）教研組意見：
年月日小學六年級漢語第二課教案
年月日第四課時課文詞語
教學過程
授課時老師先領讀生詞，並讓學生跟讀然後糾正其發音，用漢語解釋詞語，並讓學生用重點詞語進行造句。
一.詞語
河灘怒奪歡喜低聲下氣出神監獄疙瘩波濤咆哮
二.重點片語
掌握重點片語的漢語解釋並會造句
奪歡喜監獄
奪例：他奪走了我的新書
歡喜例：媽媽給我買了一條漂亮裙子，我歡喜的轉了起來。
監獄例：他的爸爸進監獄了。
三．作業
抄寫詞語各一行並用句型各造兩個句子
四．課後反思
五．教研組意見：
年月日小學六年級漢語第二課教案
年月日第五課時練習
教學過程
一、學習課文
授課時老師先範讀課文內容，再聽錄音。學生邊聽邊給不認識的難字和詞語進行注音。然後學生自由閱讀，不懂的詞語，句子可以和同學討論，也可以課下問老師，直到讀懂為止。
4、理解課文
一、根據課文內容選擇恰當的答案：
1.關於馬良，下列哪一項是錯誤的？( )
a.馬良是個窮人家的孩子 b.馬良從小在學堂裡學畫畫
c.馬良很喜歡畫畫d.馬良是個善良的孩子
2.大官和畫師為什麼認為馬良不能學畫畫？( )
a.他們認為馬良很笨，學不會 b. 他們認為馬良放牛，特別忙
c.他們認為馬良買不起筆 d. 他們認為窮人家孩子沒資格學 3.下面哪一項不是馬良用神筆畫的？( )
a.門b.船
c.搖錢樹d.公雞
4.從文中我們可以知道大官是個什麼樣的人？( )
a.喜歡畫畫b.關心窮人
c.很貪婪d.喜歡航海
二、回答下列問題。
1.馬良是怎麼學會畫畫的？
2.馬良為什麼只給窮人畫畫？
3.你從馬良身上學到了什麼？
5、作業
熟練閱讀課文、預習第二課詞語
四、課後反思
五、教研組意見：年月日
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