新標準英語第七冊module 5
unit 1 pleased to meet you!
學習任務：
can you speak english?
can i write to your friend?
功能：講述自己的能力，
通過介紹自己的情況結識筆友或網友
1.熱身複習
1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。
2） 聽寫上一單元的單詞。
2. 匯入：
把話題目引導到語言上來。請單個學生起立，把幾個問題寫到黑板上，請學生回答：
can you speak chinese?
can you speak english?
can you write chinese?
can you write english?
向學生們說明：大家結交新朋友時，通常都要了解對方和自己是否有相同的興趣愛好，如果遇到外國小朋友，還要了解他們使用哪種語言，能不能和自己交流。那麼如果遇到外國小朋友．我們應當如何與他們交流、如何問對方以上問題、又如何向對方介紹我們自己的相關情況呢?
讓我們來看一看daming與新朋友的交談吧。以後，大家碰到外國小朋友就可以積極主動地和他們交流了。當然，大家也可以到網上去結交外國朋友，使用英語與他們交流。
3. 課文教學
1）學習新詞，並用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。
2） 使用動畫、教學掛圖和錄音整體呈現sb活動1。老師根據課文內容提出簡單的問題，以便讓學生從整體上了解故事大意，例如：「who』s laura?
where is laura from? how many english friends has daming got? can laura write chinese?
can daming write english?
can they be pen friends?」
引導學生積極主動地進行探索式學習。讓學生帶著問題完整地再聽一遍錄音，並幫助學生回答上面的問題，加深對課文內容的整體印象和初步理解。對每幅**及對應的對話進行學習。
老師可以出示自己的信件和電子郵件位址，以此向學生解釋「address」，例如：「my address is flat no. 415，building 113，nanhu garden，chaoyang district.
」還可以舉例說：「my email address is 學生可以模仿老師的示範向全班說一說自己的住址和郵件位址。
講解結束後，再放錄音，請學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調。
4.活動一：
現在很多學生都在業餘時間學習各種技能，因而可以讓他們說說他們自己會做些什麼。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學們說說能為自己的父母，老師做些什麼。
如: i can wash the clothes by myself.
然後與同桌交流，使用句型：can you …?
5.活動二：
做幾個動畫明星的面具，讓學生對著帶著面具的我發問，還可讓部分學生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學生想他們發問。可以很好的操練句型：can you…?
6.課後作業：
1）抄寫課後單詞；每天聽磁帶20分鐘；
2）完成練習冊上這一單元的作業。
unit 2 pen friends
學習任務：
can you speak english?
can i write to your friend?
功能：講述自己的能力，
通過介紹自己的情況結識筆友或網友
1．熱身複習
1）老師帶領學生複習上一模組學習的韻詩。
2）讀本模組的單詞。
2. 匯入：
學生帶來自己好友、筆友或網友的**，向大家介紹其個人情況。要求學生介紹他們的語言能力、興趣愛好和特殊能力等等。其他學生可以自由提問，例如：
a： this is my pen friend. his name is hao xin.
he studies in a middle school. he can speak english very well and he』s learning french. he likes playing football and swimming
b：can i write to your friend? we can play football together.
a：yes, of course. this is his address.
3. 活動一：
讓學生自己製作一張自己的名片，與其他同學互換。
如： name:
photo
age:
class:
e-mail:
telephone number:
qq：introduction:
4.課後作業：
1）每天聽磁帶20分鐘；
2）完成本單元練習冊上的習題。
3）在家長的監督下上網，嘗試通過自我介紹結識網友。
新標準英語第七冊module 6
unit 1 a postcard from new york
學習任務：
daming has got a chinese kite and we fly it in the park.
i』ve got some chopsticks．but they are difficult.
功能：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比；
複習「h**e got」的用法。
1.熱身複習
1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。
2） 聽寫上一單元的單詞。
2. 匯入：
老師可以向學生展示一些精美的明信片，吸引學生的注意力，自然引導出本課內容，同時複習單詞「postcard'』。可以向學生提問： 「are they beautiful?
do you like them? then, what are they?」
向學生說明：在上篇課文中，laura很想與sam和amy成為筆友，她還從darning那裡得到了amy和sam的通訊位址。今天，sam和amy真的收到了一張來自美國的明信片。
沒錯．這張明信片就是laura寄來的。讓我們一起看一看laura在明信片上寫了些什麼。學習課文以後，大家要以sam和amy的名義給laura回覆一張明信片。
3．活動一：
學習新詞，並用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。
4. 課文教學
用錄音呈現sb活動1的內容。老師根據課文內容提出簡單的理解性問題，例如：「where is the postcard from?
is the postcard from daming? what has daming got? what has laura got?
can laura use chopsticks?」等。在放錄音，幫助學生找到這些問題的答案。
老師可以針對「daming has got a chinese kite」中的「chinese」和 「h**e got」兩項內容進行重點教學。老師可以出示中國傳統物品，以此解釋 「chinese」, 例如：中國風箏、國結、中國旗袍、中國明信片等。
老師一邊展示—也向學生解釋：「we are from china. we are chinese?
this kite is from china. it』s a chinese knot. oh, that』s a chinese dress.
and these are chinese postcard.」
老師講解句子「darning has got a chinese kite and we fly it in the park.」因為句子較長，學生讀起來可能不是很順利。師生可以一起做「clearer and fasted」 遊戲。
這個遊戲的設計是為了幫助學生流利地說出句子．同時還要避免因為機械操練而使學生感到枯燥乏味。學生可以通過一遍遍的朗讀理解句子間的關係。具體操作如下：
老師將句子寫在黑板上。全班學生聽到老師說: 「 one, two, go!
」後開始齊聲朗讀句子。老師隨著學生朗讀的節奏勻速在黑板上畫直線，每朗讀一遍就畫一條直線。如此反覆，直到速度最快為止。
鼓勵學生朗讀得既要快又要清楚。
用簡單的符號標明兩個句子之間的並列關係：
「daming has got to a chinese kite and (→)we fly it in the park.」
老師講解句子「i』ve got some chopsticks, but they are difficult.」
可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式複習單詞「chopsticks」。由於學生已經在第三冊書中接觸過這個單詞，他們應該不會感到陌生。
老師可以同時出示刀叉和筷子。向學生介紹說:「i』ve got some chopsticks and i use them everyday.
i』ve got a knife and fork but i can』t use them well.」接著問學生： 「can you use knife and fork well?
」 最後，引導學生說出「i've got a knife and fork but i can』t use them well」或是「i h**en』t got a knife and fork and i cant use them well.」以此引導學生理解句子之間的關係。使用簡單的符號來表示兩個句子之間的轉折關係。
「i』ve got some chopsticks，but they are difficult.」
5. 活動一：
讓每個學生帶一件物品到學校來，以句型「i h**e got….」來描述自己擁有的東西。還可以將句型進行擴充套件。
如： i h**e a bird. she can sing very well.
i h**e a violin, but i can』t play.
6. 活動二：
全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。教師分別發寫有問題和答案的小紙條。乙個學生讀出問題，站在教室另一邊的學生說出答案。
兩人即可坐回自己的座位。（這個活動需要兩個小麥克風，以便讓所有的學生都聽見。）
7.課後作業：
1）抄寫課後單詞；每天聽磁帶20分鐘；
2）完成練習冊上這一單元的作業。
新標準英語第七冊module 6
六年級語文上冊教案
1 山中訪友 第一課時 學習目標 1 能正確 流利地朗讀課文。2 會寫 邀 俯 等8個生字。3 能聯絡上下文理解詞語。教學過程 一 板題示標 同學們，這節課我們來學習第1課 山中訪友 板書課題 請看本節課的學習目標 生齊讀 二 初讀課文，掃除生字 師 目標明確了，現在我們來比賽讀課文，要求 字音讀準...
六年級上冊作文複習教案
六年級上期作文整理與複習 複習目的 1 複習寫人 敘事 看圖作文的寫作方法。2 欣賞 學習優秀的作品。3 學會舉一反三，融會貫通。複習準備 課文中相關的片斷，學生的優秀習作 複習課時 二課時複習過程 第一課時 一 寫人文章的寫作複習指導 第五組要求寫小夥伴 1 人物描寫常見的有哪幾種方法?外貌 肖像...
六年級上冊綜合實踐教案
六年級 身邊的食品安全 新民中心小學王曉燕 教學目的 1 在對街頭的食品的調查過程中，提高環保意識 在對食品安全的調查和宣傳中，提高自我保護意識，增強社會責任感。2 在收集資料 實地調查過程中，提高學生根據需要收集 處理有效的資訊能力 在小組實踐過程中提高與人交往及小組使用的能力 通過整理調查結果，...