《寫字》教學計畫
六年級上冊
一、指導思想
本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，並對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
二、學情分析：
六年級學生由於年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。
三、教學目的：
1、繼續規範正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規範、端正、整潔。
3、抓住一切機會，指導學生參加各級各模擬賽活動。
四、教學進度（間週上）
第1 課上下結構（一）
教學要求：
1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點；
2 能分析病例，通過上下對照查出**；
3 會寫這兩種型別的上下結構的字。
教學時間：
1 課時
教學過程：
一匯入1 板書課題上下結構（一）
2 你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二新授1 講解上寬下窄型的寫法
（1）什麼叫「上寬下窄型）？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「堅」和「膏」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
2 講解「上窄下寬型」
（1）什麼叫「上窄下寬型」？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解
(3)出示例字
（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「獎」和「葬」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
三練習1 寫一寫；
2 想一想。
四小結：
本節課的主要內容。
第2課上下結構（二）
教學要求：
1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點；
2 能分析病例，通過上下對照查出**；
3 會寫這兩種型別的上下結構的字。
教學時間：
1 課時
教學過程：
一匯入1 板書課題上下結構（二）
2 你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二新授1 講解上大下小型的寫法
（1）什麼叫「上大下小型」？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「壟」和「蓄」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
2 講解「上小下大型」
（1）什麼叫「上小下大型」？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學生觀察分析「上小下大型」字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示「獎」和「葬」，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
三練習1 寫一寫；
2 想一想。
四小結：
本節課的主要內容。
第3課包圍結構（一） 半包圍
教學要求：
1 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結構字的特點；
2 能分析病例，通過上下對照查出**；
3 會寫這兩種型別的半包圍結構的字。
教學時間：
1 課時
教學過程：
一匯入1 板書課題包圍結構
2 包圍結構分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。
3 你覺得怎樣才能寫好包圍結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二新授1 講解半包圍的寫法
（1）從兩個方面對字心進行包圍：
第一種情況
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上
2 從三個方面對字心進行包圍：
第一種情況
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤學生臨摹，師巡視指導。
第二種情況方法同上第三種情況方法同上：
三練習1 寫一寫；
2 想一想。
四小結：
本節課的主要內容。
第4課包圍結構（二） 全包圍
教學要求：
1 在觀察與比較的基礎上，認識全包圍結構的字的特點；
2 能分析病例，通過上下對照查出**；
3 會寫這全包圍結構的字。
教學時間：
1 課時
教學過程：
一匯入1 板書課題包圍結構（二）
2 你覺得怎樣才能寫好全包圍結構的字呢？今天我們就來**這個問題。
二新授1 全包圍的字可依據字框兩豎下端內斜和兩豎垂直的不同分為兩類。
2 字框兩豎下端內斜的有小方型和扁方型兩種。
（1）講解小方型：
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「回」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
（2） 講解扁方型字的寫法。
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「皿」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
3 字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。
（1）講解長方型：
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「日」和「首」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
（2） 講解大方型字的寫法。
①出示例字
②讓學生分析一下兩部件的包圍關係，小組討論，指名說。
③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。
⑤看書上的病例分析**。
⑥出示「固」和「國」字，分析它的寫法。
⑦學生臨摹，師巡視指導。
三練習1 寫一寫；
2 想一想。
四小結：
本節課的主要內容。
第5課重心平穩方正變化
教學要求：
1 在觀察與比較的基礎上，認識到要寫好字，除了要做到重心平穩，還要做到方正變化；
2 能分析病例，通過對照查出**；
3 學會在書寫時兼顧到字的重心平穩和方正變化。
教學時間：
1 課時
教學過程：
一匯入1 板書課題重心平穩方正變化
2 寫字時為什麼要做到重心平穩和方正變化呢？這是我們這一節課將要學習的主要內容。
二新授（一） 重心平穩
1 漢字結構形式多樣，形態變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩。
2 做到重心平穩的方法：
（1）橫平豎直
a 出示例字
b 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什麼呢？
小組討論，班級討論。
c 分析比較「重」字。
2）左右平衡
a 出示例
b 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什麼呢？
小組討論，班級討論。
c 分析比較「堅」字。
3 上下對正方法同上
4 位置適當方法同上
5 把握斜度方法同上
6 誇張主筆方法同上
（二） 方正變化
1 有些字的外形方正對稱，穩定平衡，初學寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結構進行適當的變化，才能使字顯得生動美觀。
2 做到方正變化的方法：
（1）長短變化
a 出示例字
b 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什麼呢？
小組討論，班級討論。
c 分析比較「川」字。
（2）正斜變化
a 出示例字
b 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應注意什麼呢？ 小組討論，班級討論。
c 分析比較「春」字。
3 主次分明方法同上
4 部件伸縮方法同上
5 圍當留缺方法同上
6 上小下大，左輕右重方法同上
三練習1 寫一寫
2 想一想
四小結 本節課的主要內容。
第6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度
教學要求：
1 在觀察與比較的基礎上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。
2 能夠利用學到的知識，提高自己的寫字速度。
教學時間：
1 課時
教學過程：
一匯入當今社會發展迅速，人們工作、學習、生活的節奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。
怎樣才能提高書寫速度呢？
二新授 1 引導學生思考提高寫字速度的方法。
小組討論。
班級討論。
2 教師講解：
（1）要盡量做到熟練。
首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結構，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。
（2）要盡量減省運筆動作。
楷書筆畫凡是轉折連線的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。
小學六年級寫字教案
第1 課上下結構 一 教學要求 1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點 2 能分析病例，通過上下對照查出 3 會寫這兩種型別的上下結構的字。教學時間 1 課時 教學過程 一匯入1 板書課題上下結構 一 2 你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來 這個問題。二新授1...
小學六年級下冊寫字教案
第1 課變形 一 教學目的 掌握 土 山 做字的部件時，在字的不同位置上形態的變化並寫好帶這些部件的字。教學重點 寫好帶這些部件的字。教學時間 一課時 教學過程 一 複習 鋼筆的正確執筆姿勢？上一學期我們重點學習了什麼？二 新授 自學 土山 做字的部件時，在字的不同位置上形態有什麼變化？指名回答 a...
六年級寫字
第1課訁 矢 飠 耒旁 教學目標 1 學會讀帖，分析字形特點，掌握臨帖方法。2 培養良好的寫字習慣。教學過程 一 匯入新課，明確要求。二 學習新課。1 出示範字 談 知 詢 短 飲 耘 餉 耜2 引導觀察字形特點。3 老師小結。訁字旁底兩畫之間，留有空當。耒字旁三橫平行，中豎挺直。矢字旁兩撇豎起，上...