《媽媽的賬單》教學反思
有幸聆聽了兩位老師對《媽媽的賬單》的教學，感觸頗深。
第一位老師的課主要是圍繞自讀提示進行學習，並採用多種方式進行朗讀、體會；不僅如此，還重視對學生學習能力的培養；重視朗讀，並教會學生通過朗讀進行感悟；在最後還設計了口語訓練及小練筆，落實了拓展訓練。只是，在進行口語訓練之前，如果老師多鋪墊，學生的表達才會更精彩。
第二位老師的課在匯入時利用特殊算式0＞60設下懸念，充分利用學生的閱讀期待，讓學生帶著極大的興趣投入到本節課的學習中；然後用詞語訓練，學生口述文章主要內容，更有目的性；整節課通過讀賬單，體會、感悟母愛，也凸顯出語文教學中，朗讀的重要事。指示，在書寫片段時，如果多留一些時間給孩子思考，寫出來的內容應該會更精彩。
本課中，兩位老師都圍繞小彼得的賬單和媽媽的賬單進行比較、朗讀、感悟，重難點突出。在學習了兩位老師的教學以後，我也在思考，如果我上本節課，會怎麼上。我認為:
這篇課文把母愛的無聲、無私、和無價表現的極為動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什麼話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數放在餐盤旁，同時給兒子留了乙份總額為零，卻滿載著母愛的帳單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：
如果你覺得幫媽媽做事需要報酬，媽媽會滿足你：同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心-愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。因此，在這堂課的設計中，我還是會把教學重點放在解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點內容上，引導學生通過解讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，並感受文中小彼得的情感變化。
我會在教學中採用多次朗讀的方式進行體會，如：第一次讓孩子們自由讀這兩份帳單，悟出小彼得犯錯的原因，第二次通過對比讀這兩份帳單，感受到媽媽的愛，第三次，通過再讀媽媽這份充滿著濃濃母愛的帳單，並聯絡生活的實際，體會到媽媽只有付出，卻不求回報的愛。當孩子們已深深地感受到媽媽的愛時，我就抓住學生情感的火花，讓孩子們再讀《媽媽的賬單》，去感受媽媽的愛來感染學生。
再引導學生聯絡自己的生活實際，想象媽媽曾為小彼得做過些什麼，入情入境，加上適時點撥，真正達到了對學生進行思想教育的目的。然後聯絡學生生活實際，談一談，在享受媽媽的愛的同時你應該怎麼做？通過這個環節的教學，讓孩子們真切地接受了一次心靈的洗禮，深深地體會到了偉大的母愛，並真正地懂得了該如何去表達愛，回報愛！
媽媽的賬單
教學目標 1 學習默讀課文，了解課文的大意。2 理解媽媽的賬單的含義，體會母愛的無價和無私。3 培養學生獨立的閱讀能力。教學重難點 1 讀懂課文內容，從中受教育。2 理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。教學準備 1 回憶媽媽平時關心照顧自己的感人事例。2 cai課件。教學過程 一 巧設懸念，激發興趣。...
媽媽的賬單
主講教師 段常英 定稿 教材簡析 媽媽的賬單 一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了乙份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的乙份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無...
《媽媽的賬單》教學案例及反思
媽媽的賬單 教學設計 媽媽的賬單 這篇課文，是一篇飽含著深刻母愛的文章，對於這篇略讀課文，我是把媽媽的賬單作為重點來講，讓學生通過朗讀 合作 結合實際想象 說一說自己想對彼得 媽媽 說的話等，讓學生設身處地融入到課文中去，體會媽媽對孩子的那份愛的厚重。所以，在實際教學中我花了很多精力在研讀這份媽媽的...