《大蘋果》教後感
這是一節以唱遊為主的課，「興趣是最好的老師」，培養低年級弱智學生上**課的興趣尤為重要。「唱遊」是低段學生普遍喜歡的一種綜合性活動，使教學獲得意想不到的效果，因為它具有其它學科不可企及的優勢，變枯燥的唱和記為富有情趣，生動形象的遊戲。
啟發學生表現美，激發唱歌興趣 。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足於教弱智學生唱會一首歌，重要的是要啟發弱智學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。
只有這樣，學生才能進入表現**的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。對於理解能力差的低年級弱智學生來說，如果教師僅用抽象的語言去引導學生理解歌曲是遠遠不夠的，教師要把**同學生的生活融為一體，結合他們生活中熟悉的事物和詞語，用形象的比喻和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術美挖掘出來，激發弱智學生學習的興趣，引導他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創造性地表達出歌曲的情感和藝術美。
如本課中在教師講解歌詞內容時，教師說現在要吃蘋果，學生立刻乙個個坐得很端正，教師走到學生中間跟來個親密接觸，一起討論吃蘋果的話題，學生也高興。
引導弱智學生做表演，增強學習興趣 。表演與**是緊密聯絡的，表演是教學中倍受學生喜愛的內容之一。低年級弱智學生活潑好動，在每學一首歌曲，我都要根據歌詞內容啟發他們進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發學生表演時，我是這樣做的：①啟發學生進行即興表演；②根據學生表演編排一套好的動作教給學生；③個別檢查。
總之，在**教學中，教師要積極、努力創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，著力激發弱智學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。
一年級數學教後反思
100以內數的認識教學反思 本節課讓學生在已有知識基礎上，學會數100以內的數，建立100以內數的概念，能夠運用數進行表達和交流 引導學生觀察 操作，初步體驗數與生活的密切關係，培養學生的主動 精神 與實際生活相聯絡，讓學生體會到數學知識 於生活，服務於生活。我在設計這節數學課時，著力體現以下一些新...
一年級語文《識字4》教後反思
識字4 教後反思 識字4 是一篇詞串形識字的課文，本課圍繞兒童在野外採集昆蟲標本的內容，將一組詞語組成韻語。課文中的插圖在 對照中識字誦讀，可以拓展學生學生的視野，使學生受到美的薰陶。本課的重點是識字和寫字。如何讓孩子在愉快的氛圍中有效學習，使每乙個學生在原有基礎上得到提公升呢？一 關注學生良好學習...
一年級品德與生活
一年級品德與生活 期中教學反思 轉眼乙個學期過去了一半，回顧我擔任一年級品德與生活課程教學任務這一階段，感慨頗多，現在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結 在本學期中，我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，期中有總結，質量有分析。每節課課前修改教案，課...