100以內數的認識教學反思
本節課讓學生在已有知識基礎上，學會數100以內的數，建立100以內數的概念，能夠運用數進行表達和交流；引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關係，培養學生的主動**精神；與實際生活相聯絡，讓學生體會到數學知識**於生活，服務於生活。我在設計這節數學課時，著力體現以下一些新課標理念：
一．注重情境匯入，將數學與生活實際相結合。我有意識地選擇了一些生活化素材，為兒童提供感興趣的數學問題，如數智慧型星、為農民伯伯數花生種子、例舉生活中100以內數的應用等，使學生體會到生活中存在著許多數學問題，對數學知識產生親近感。
二．師生角色轉變，讓學生自主、合作、**，課堂成了學生研究成果發布會。德國教育家福祿倍爾說：「兒童有著強大的驅動力和創造力，教師的任務就是管理和引導他們。
把他們的驅動力和創造力用於值得從事的活動中。」本課通過爭奪智慧型星、估測羊群數量、小組合作數種子、挑自己喜愛的學具數數、小組內自由地接力數數、互相之間的猜數遊戲、找生活中100以內的數等學生喜聞樂見的方式，充分激發學生主動學習、探索研究的精神。尤其在匯報小組合作數百以內數的方法時，就是乙個小型的學生研究成果發布會。
三．及時給予評價，讓學生感受成功的喜悅。在本課學習的各環節中，當學生完成某種探索知識的任務（數的方法），或運用所學數學知識解決某一問題（小組合作數種子、舉生活例項）後，教師滿腔熱情地給予肯定、鼓勵，並獎給智慧型星，使學生獲得成功的快樂。
一年級數學反思
3.大膽發言的習慣。發言需要學生將自己的思考過程用語言表達出來 要把內部的知識轉化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂。發言可以鍛鍊學生的思維和表達能力。我在課上盡量創造更多讓學生發言的機會，注意學生表達的準確性。但1節課要學生能發言的機會畢竟有限。有的學生按捺不住，提意見 該到我了。我向孩子們...
一年級數學反思
一年級數學 輕重 教學反思 黃塘中心小學張藝虹 2011年9月 本節課我充分利用學生的生活經驗，激發學生的學習興趣，引導他們主動地觀察生活，發現問題，用數學的頭腦思考問題，在動手操作 合作學習中解決問題。這一節課，學生學得輕鬆愉快，不僅學習了知識，提高了能力，也體驗到成功的喜悅，四十分鐘在不知不覺中...
一年級語文《識字4》教後反思
識字4 教後反思 識字4 是一篇詞串形識字的課文，本課圍繞兒童在野外採集昆蟲標本的內容，將一組詞語組成韻語。課文中的插圖在 對照中識字誦讀，可以拓展學生學生的視野，使學生受到美的薰陶。本課的重點是識字和寫字。如何讓孩子在愉快的氛圍中有效學習，使每乙個學生在原有基礎上得到提公升呢？一 關注學生良好學習...