高職院校軟體專業畢業設計問題分析與改進建議

作者：鄧劍勳

**：《中國資訊科技教育》2023年第14期

摘要：高職院校畢業設計中存在著一些問題，例如，課題質量不高、學生在校外實習、課題與就業方向不符等。這些問題的產生是因為學生不重視畢業設計，進而導致設計質量下滑。

針對畢業設計**現的問題，筆者以高校管理者與指導教師的視角，對畢業設計制、學生及指導教師進行了深入調研，並且提出了改進方法。

關鍵詞：高職院校畢業設計不重視改進

中圖分類號：g434文獻標識碼：a文章編號：1674-2117（2014）14-00-02

1前言畢業設計是學生綜合運用所學知識解決實際問題的環節，其質量直接關係到本專業人才培養水平。大多數高職院校的畢業設計放在最後乙個學期，導師基本由校內教師擔任。但最後一年學生把重心放到對自己未來更有影響的就業上，或是參加專公升本尋求深造機會，校內導師被迫遠端指導，缺乏監督力度。

同時，設計課題內涵良莠不齊，部分課題不符合社會需求，讓學生感覺實用性不強，學生不重視，進而質量下滑，降低了教學水平。因此，我們有必要通過調研發現問題、分析問題，進而解決問題。

2現狀調查

對重慶5所高職院校部分教師及所帶學生進行了問卷調查。樣本中包含200名畢業生、50名指導教師。資料如下：

3調研問題分析

影響質量的主要因素有學生不重視，學生不能在校設計。需要分析學生為什麼會不重視，並剖析其不能在校設計的原因。

3.1課題內涵與需求有偏差

如表1所示，課題與學生工作方向是否吻合，以及是否一志願選題，對成績影響較大。調研中發現：部分學生畢業後從事j**a開發，而選題時選了c#開發(選題先於實習)；部分學生畢業後從事非it工作，從而對所選課題喪失興趣；部分學生單位實習後技能提公升，回過頭發現課題內涵與商業開發存在差距。

此外，部分學生未能選中一志願課題，調配課題與期望不一致，所以就抱著對付一下的心態。綜上，課題本身質量是影響學生最後設計成績的重要因素。