教學反思
在我剛教四年級的時候，我發現難度較大，教材難是乙個方面,最重要的是學生的差異性很大，英語已經成為最早出現學生兩極分化的學科了，有些學生程度非常的好，而有的學生程度卻很差。由於以前是分快、中、慢班，而現在是全部在一起上課,所以課堂教學的困難就很大。
我專門留意了以前屬於慢班的學生，了解了他們成為學困生的原因，我發現有些學生是非常聰明的。例如:四三班的小亮就是乙個非常特殊的孩子，經過我的觀察，我發現他非常聰明，但是脾氣非常暴躁,很脆弱,以前他的英語非常的差，在慢班學習。
怎麼樣才能調動他的積極性呢？我和他聊天，講道理，希望他能有所進步，但幾乎沒有什麼用，我想，得用什麼方法刺激刺激他才行。有一天,我發現他能很快的背出一首古詩，這證明他的記憶力非常的好，有辦法了，我採取了將每個單元要求掌握的單詞出乙個單詞大賽的形式，成績好了，會得到 「星」的獎勵，我專門在班裡面說，我相信我們班以前慢班的同學會默寫的很好的。
宣布完這個之後,我發現他的眼睛一下子的亮了，果然，單詞大賽的成績出來之後,他-------乙個慢班的學生,居然默了全對！全班都很驚訝，當然，這個時候的當眾鼓勵自然必不可少，我對他大加表揚，對其他那些成績有進步的學生也額外給了獎勵。自從這次之後我發現他已經把自己當乙個好學生來看了，每次單詞大賽成績都很好，期中英語競賽的成績也是班裡前幾名，我又把他選成了班裡英語小老師的乙個，讓他幫助辦理另乙個成績較差的學生，而他，一段時間以後，也變的比以前更有責任感了。
我想，我們學校大多數孩子都非常的聰明，只要我們抓住他們的心理，知道他們想要什麼，喜歡什麼，討厭什麼，想把他們教育好，應該不會太困難。之後，我又給家長發了乙份家長信，附了乙份調查函，了解了大部分孩子的喜好，接下來的工作中，就做到胸中有數了。
因材施教計畫
一 指導思想 因材施教 也就是實施因材教育，為了更好的提高教學質量，實現教育的藝術魅力，我首先要做的就是充分發揮學生的個性特長，其次能夠在知識日新月異飛速變化的今天更好的呈現給學生，隨後使得我們的學生有更大地進步，提高教學質量。二 具體措施 首先，我們讓學生體驗成功，建立自信。對於所謂的 學困生 們...
因材施教計畫
5 持之以恆，反覆教育，鞏固學生良好行為習慣 學生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟 轉變 反覆 穩定四個階段。因此，在轉化過程中，學生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，反覆抓，抓反覆 因勢利導，使學生保持不斷前進的勢頭。6 貫徹...
如何因材施教
夏志和 數學課程標準 提出了一種全新的數學課程理念 人人學有價值的數學 人人都能獲得必需的數學 不同的人在數學上得到不同的發展。這說明數學教學必須要以人為本，充分發展學生的潛能。但學生的知識水平和思維能力都不盡相同，所以根據我們多年的數學教學實踐，注重因材施教能更好地發展學生的思維能力，進而較快地提...