作者：王俊鋒
**：《文理導航》2023年第06期
所謂因材施教，是一種古而有之的教育方法。孔子在《論語·雍也》中說：「中民以上，可以語上也；中民以下，不可以語上也」，指出老師必須根據學生的不同情況施以不同的教育。
從因材施教的提出到現在已有兩千多年，它能有如此強的生命力，就在於這個方法是根據受教育者的能力、特長、性格、原有基礎等具體情況的不同，提出不同的要求，給予不同的教育。那麼如何抓好因材施教呢？我認為，在實施素質教育過程中，應從以下幾方面著手，好好「因材」，恰當「施教」，從而促進學生全面發展。
一、掌握學生特點是因材施教的前提條件
了解、研究並掌握學生的特點是教育好學生的重要前提。現代班級教學中，受教育的物件增加了許多，在乙個四五十人的大班裡，好中差各個層次的學生都有，參差不齊，教師的教學行為和策略實施受到了很大制約，一刀切顯然不行。為此，我們應該深入到學生中去，運用細緻的觀察、訪談、測量、書面材料分析和個案研究等方法，全面深入地了解學生的優點、缺點、型別特點與個別特點，並以發展的觀點來研究學生的情況，摸索學生發展的規律和問題的成因。
同時可以改變按學科分設教研組的單一方式，可以增設年級組和備課組，平時的教研活動以年級組和備課組為主，以便同一年級各任課教師加深了解，共同研究學生情況，增強教育合力。此外，可充分發揮班主任的橋梁作用，定期召集任課教師會議，讓各任課教師更全面地了解學生的特點。
二、創造興趣小組，發展學生興趣愛好
課外興趣小組活動是因材施教，實現素質教育的載體。在教育過程中，學校可以根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計畫開設舞蹈、書法、美術、科技等興趣小組，通過活動的開展使學生動手動腦，擴大視野，培養能力，發展個性，從而促進學生整體素質全面、健康地發展。
在建立興趣小組時，學校首先應堅持貫徹教育方針，確定學生在文學、藝術、科學、身體素質等方面的工作目標。在確定好目標後按系統落實到每一位責任者（輔導老師）身上，將特長生工作的目標與責任統一起來。其次，要充實師資隊伍，充分利用社會各界的積極因素，聘任有專長的人士來校兼職教學，促進特長生專業素質的提高。
第三，學校要籌措充足資金以滿足教學、訓練和競賽的需求，並不斷改善教學和訓練設施，提高特長生的素質水平。
促進學生全面發展
促進學生全面發展，身心健康的舉措 一 常規教育持續改進 五個一活動 持續優化，主題班會 的課程體系進一步豐富，成長記錄袋 進一步規範，其評價 激勵 導向作用進一步彰顯。各年級學生會組織 學生校長助理 的自主管理職能到位，形成了學生自主管理的體系。繼續實行了日常無分數評價機制，階段綜合素質評價的體系得...
尊重學生因材施教促進發展
摘要 給予學生足夠的尊重和理解，了解學生的個性差異是新課標下每個教師必須認識到的基本理念 核心理念，只有這樣才能充分調動學生學習的積極性 主動性。使其個性得到張揚。促進學生走向成功。關鍵詞 尊重 情感 因材施教 任教九年以來，通過經驗總結，我認為，要做好乙個班主任，必須要給予學生足夠的尊重，這樣才能...
有效實施教育管理促進學生全面發展
井下學校臧冀梅 這學期，我繼續擔任五 3 班的班主任，為了使每一位學生都得到全面健康的發展，我在這學期中做了如下幾項工作 一 對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關心愛護每乙個學生，教育他們從熱愛自己的班級和學校開始，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念，培養他...