因材施教原則
含義：因材施教是指教師從學生的實際出發，使教學的內容和教學的進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發展。因材施教是教學中必須堅持的一條重要原則，它具有非常豐富的現代價值。
實行因材施教，對培養適應時代需要的創新型人才，具有非常重要的現實意義。
基本要求：
1、深入了解所要教授的年齡段學生的特點，從學生的實際出發進行教學。不同年齡段的學生，對資訊的接收能力和反饋的水平有顯著的差異。，然後制定出合適的教學方案，這樣才能達到最佳的教學效果。
2、教師的德育工作既要面向大多數學生又要照顧學生的個別特點，使每個學生都能充分發展。首先教師要制定出適合大部分學生的教育方案，使大部分學生都能從教師的教育內容中有所收穫，另外針對個別學生又要有額外的教育內容，例如進行一對一的談話和教育，使其通過額外的教育之後達到和其他學生一樣的教學效果。
3、正確對待個別差異，善於發現和挖掘有特殊才能的學生。有些品德上存在「問題」的學生之所以有問題往往有更深層的原因，我們要找出問題的根源，對其深入地觀察，然後找到乙個適合他的教育方法。通常即使品德上有「問題」的學生也有一些未被發掘的特殊才能，所以我們應該善於發現和培養具有特殊才能的「問題」學生，認清他們的優勢，開發其潛能、培養其特長。
使之走上不同的成長之路，成為不同層次，不同規格的有用人才。
組名：teacher unbeaten
組員：柳序吳秀群毛林袁暢曼
鮑若棟冉孟松翟順成
因材施教計畫
一 指導思想 因材施教 也就是實施因材教育，為了更好的提高教學質量，實現教育的藝術魅力，我首先要做的就是充分發揮學生的個性特長，其次能夠在知識日新月異飛速變化的今天更好的呈現給學生，隨後使得我們的學生有更大地進步，提高教學質量。二 具體措施 首先，我們讓學生體驗成功，建立自信。對於所謂的 學困生 們...
因材施教計畫
5 持之以恆，反覆教育，鞏固學生良好行為習慣 學生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟 轉變 反覆 穩定四個階段。因此，在轉化過程中，學生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，反覆抓，抓反覆 因勢利導，使學生保持不斷前進的勢頭。6 貫徹...
如何因材施教
夏志和 數學課程標準 提出了一種全新的數學課程理念 人人學有價值的數學 人人都能獲得必需的數學 不同的人在數學上得到不同的發展。這說明數學教學必須要以人為本，充分發展學生的潛能。但學生的知識水平和思維能力都不盡相同，所以根據我們多年的數學教學實踐，注重因材施教能更好地發展學生的思維能力，進而較快地提...