《我家跨上了「資訊高速路」》教學反思
葉聖陶先生說：「語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。」學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。
《我家跨上了資訊高速公路》是一篇精讀課文，在教學過程中，我注重了以下幾點：
一、這是一篇資訊科技與語文整合的典型課例課文以「我」的親身感受告訴我們網路的用處，領略網路的神奇，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化本課的教學重點是理解什麼叫「資訊高速路」，並圍繞「網路真的這麼神奇？」和「我」的情感變化兩條主線來理解網路的神奇作用郭蕾老師在充分研讀教材的基礎上，針對三年級學生特點，把詞語教學落在實處，緊緊抓住「情不自禁」「迫不及待」「戀戀不捨」三個描寫「我」心情變化的詞語，訓練學生整體感知文字，概括主要內容，可謂是「提領而頓，百毛皆順」緊扣文字內容，使教學不游離於文字之外，引導學生在課文中走幾個來回，在文字的涵泳中，「語文味」便如裊裊東風，催開浪花朵朵
二、從「練」中來一篇文章就是乙個語言文字的大千世界，教師要善於挖掘課文的空白處，精心選取訓練點，進行詞句訓練，為學生提供乙個思維的廣闊空間在詞句訓練方面，郭蕾老師著重抓了以下幾方面：一是抓對課文重點詞的理解，培養學生借助字典，聯想上下文和生活實際理解詞句的能力；二是抓了句與句之間的聯絡，為讀懂自然段創造條件；三是重視詞語的理解和運用，加強說完整句的訓練教學中，我設計了這樣乙個練習：你還知道網路能幹什麼呢？
試用「可以可以還可以」來說說這樣一種說練形式，既突破了狹小的教室空間和短暫的課堂時間侷限，開拓了學生的視野，又發揮詞句教學在閱讀教學中的功能，為培養閱讀能力起到不可低估的作用，「語文味」從何處來？就是從這些聽說讀寫的訓練中來
三、從「讀」中來閱讀閱讀，當然離不開讀但要讀之
有效，就要讀之有方，讀，貫穿始終無論是讀詞，還是讀句；無論是個別讀，還是齊讀；無論是默讀，還是朗讀……多種手段的讀，加深了學生對文字內容的理解比如什麼是網路？爸爸告訴我，電腦網路如同乙個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起這段文字淺顯易懂，沒有支離破碎地講解分析，而是讓學生反覆讀所謂「書讀百遍，其義自見」，就是這個道理「語文味」從何處來？「讀」是乙個取之不竭的源泉讀到動情之處，其意皆若出於吾口，其情皆若出於吾心
然而，課堂教學終究是一門遺憾的藝術，唯其如此，方有**的必要，也才有提公升的空間有句話叫做「百聞不如一見」，如果不受時間和現場競賽條件的制約，能夠讓學生在網路環境中，採用自主、合作、**的方式來學習這篇課文豈不更好？
《我家跨上了「資訊高速路」》教學反思
葉聖陶先生說 語文老師是引導學生看書 讀書的，而不是給學生講書的。學生只有在多讀中才能感知 理解課文，從而達到自我消化與吸收。我家跨上了資訊高速公路 是一篇精讀課文，在教學過程中，我注重了以下幾點 一 通過聲像教學，激發學生興趣 在本課教學一開始，我就對學生說 小朋友，你們喜歡看動畫故事嗎？學生肯定...
23《我家跨上了「資訊高速路」》練習題
1 用 畫出文段括號內正確的字。2 仿照文段中畫 的句子，用詞語 如同 寫一句話。3 從文段中可以得知，電腦網路的用途有 6 課外閱讀。電子郵件 什麼是電子郵件？它有哪些優點呢？人們在電腦上寫的信，由網際網路上的一台主機傳到另一台主機就叫 電子郵件 英文簡寫為 e mail 與傳統的信件相比，電子郵...
我家跨上資訊高速路教學設計
我家跨上了 資訊高速路 教案 公開課 1 讓學生通過學習，理解課文內容，抓住文章的要點，初步認識網路的用處。2 學會本課11個生字，能正確讀寫 網路 購物 螢幕 訪問 郵件 賀卡 戀戀不捨等 詞語。3 增長學生知識，激發學生對資訊科技的興趣，關心資訊科技在社會生活中的應用。教學過程 一 談話匯入，激...