一、教學目標明確、教學方法得當、課堂氣氛活躍。
《香菱學詩》內容上學生容易把握，但更深入學習有難度，因此，教學設計上，我把香菱如何學詩、為什麼學詩作為本節課的教學重點和難點，教學目標明確，教學重、難點突出，適合學生的接受能力。為了突破教學重點，過程與方法上，我引導學生細讀文字，從字裡行間感受香菱如何學詩從而感悟香菱學詩的痴性與勤奮。為了突破香菱為什麼學詩這一教學難點，我採用了分小組討論的合作**法，使預設的目標順利完成，收到了很好的效果。
教學過程思路清晰、語言銜接好、聲音甜美。從學生表現看，每個學生都踴躍發言，學習積極性很高，課堂氣氛活躍。學生的讀、說、聽、寫能力都得到了充分鍛鍊。
二、實現了學生與教師、課文與資訊科技的有機融合。
多**的使用上，我選擇了一些**激發學生學習的興趣，給學生想象的空間，造成一種氛圍。如：講課前**的賈寶玉和林黛玉共讀西廂的**，激發了學生想學課文的慾望；**香菱的薄命史的幻燈片，學生直觀地感受到了香菱命運的悲苦，對香菱充滿了同情與讚美。
並積極參與小練筆的寫作和口頭表達練習。充分利用資訊科技恰當發揮認知作用，激情作用。
為了引導學生感受香菱如何學詩，我利用「一詞評香菱」的幻燈片激發學生結合文字，共同思考求知；教師激發、激勵，提公升感情，師生互動。將抽象的課文內容具體化、形象化，學生學習興趣濃，自主學習、合作學習勁頭足。
總之，這節課整體教學效果良好。不足之處：個別學生課堂積極性不高，在小組合作**中未能充分發揮主體作用。
《香菱學詩》匯入反思
激趣揭題，創設情境 本節課中我利用 激趣揭題，創設情境 的匯入方式，紅樓夢 主題曲 枉凝眉 幾番成敗興衰，引來筆下幽思，心中血淚 多少悲歡離合，寫出人間青史，夢裡紅樓 看著這幅對聯，聽著這樣的 你想到了什麼？一首 紅樓夢 片尾曲足以讓學生感受到藝術的魅力，由歌聲入手，引出本節課的主人公香菱。另外一幅...
《香菱學詩》教案
教學目標教學重難點 課前1 紅樓夢 相關資料。準備2 香菱學詩 片段。教師活動 課前準備 一 介紹作者曹雪芹。二 介紹 紅樓夢 三 介紹香菱。授課過程 教師活動 一 檢查預習，通過資料走進香菱。二 通讀課文，整體感知文章。1 說說對香菱讀書的感受。學情估計 能說出香菱刻苦學習即可。2 梳理生字詞。三...
4香菱學詩
學習目標 知識與能力 1 積累字詞，豐富簡潔明快 準確生動 質樸自然 耐人尋味的敘述語言和個性化的人物語言。2 了解作者 作品及人物形象 紅樓夢 的藝術成就，不斷提高古典文學修養。3 討論分析人物形象，學習 塑造人物的高超手法，進一步明確鑑賞人物的方法。過程與方法 1 細品黛玉指點香菱學詩門徑 香菱...