教育本身是一門科學，也一門藝術。對成功的教育模式我們不能生搬硬套，一定要結合自身的特點，形成自己的特色。民主制也不是一切由學生說了算，老師沒有主心骨，讓學生牽著鼻子走也是要不得的。
陶行知說：「在民主生活中學會民主。」班主任工作千頭萬緒，並且一肩挑兩負重擔，一負是家務繁重的擔子，另一頭挑著學校的一切日常教育教學，還得處理學校其他工作，備課、上課、改作業、配合校領導迎接上級檢查。
每天忙得暈頭轉向，實在有些力不從心。通過中小學班主任遠端研修的認真學習，我有了意外的收穫，於是一些班級瑣事都由學生承包，什麼班級紀律，衛生監督，一些活動組織，參加勞動等主動權都交給了學生。我只做班幹部的後盾和參謀，效果還不錯，經常受到校領導的表揚。
我把在研修中學到的教育管理的方法用到實際工作中，盡力克服以前易衝動和莽撞的情緒，遇到突發事件耐心尋根問源，幫助犯錯誤的學生分析錯誤原因，多肯定他的優點，讓他的長處戰勝短處，讓學生在自信快樂中成長。平時有什麼事情多聽聽學生的意見，凡事多和學生商量，近段時間我發現學生學習語文的勁頭明顯好於以前，通過和學生接觸交流，我從學生那裡找到了問題的答案和存在的隱患。原來他們對數學老師很有誠見，原因是學生實在是無法忍受數學老師的「苛刻」，平時每做錯一道題，就要罰抄50遍甚至100遍，令學生苦不堪言。
學生由不喜歡他們的數學老師而漸漸對數學這門課失去了興趣，而語文正好迎合了孩子們的心，當學生在學習上出現錯誤時，我只是輕描淡寫地說一句：「自己回去檢查一下錯在哪了，想想為啥錯？然後改過來再拿給我看。
」沒想到我把學習的主動權還給學生竟收到了可喜的效果。
要做乙個優秀的班主任有兩個因素，乙個是「情感」，它讓我們對學生傾注愛心，把對學生無私的奉獻當作自己的成就和自豪；另乙個是「反思」，反思為我們指明了教育的方向，不斷地總結、提煉、昇華自己的教育實踐，在情感中奉獻，在反思中成長。這是我不懈的追求。
班主任工作反思
東豐實驗中學張洋 從1991年至今從教21年，任班主任工作已有19個春秋，可以說工作經驗很多，可至今沒有完成一篇班主任工作方面的科研課題，這與參加班主任省培過程中教授對我們的要求有很大的距離，自己不自覺中已經做了只低頭拉車，不抬頭看路的人了！今天為了完成學校交給的作業 我終於拿起了筆，靜靜的思考過去...
班主任工作反思
學校教育中具有極其重要的作用，是學校核心工作之一。充分認識這項工作的重要意義，把握這項工作的重要環節，是做好這項工作的有利保障。一用榜樣薰陶學生 教師的職務就是用自己的榜樣教育學生。榜樣示範是有效發揮德育功能的方法，班主任教師是授業 解惑者，更是傳道者，率先垂範，深刻領會身教重於言教的哲學意義。在學...
班主任工作反思
二五文淼 我的治班方法 一 用個人魅力吸引學生 這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。1 講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。2 自信 樂觀 向上。這是我最...