（二）學會尊重
近日有幸聆聽了全國優秀教師李鳳遐老師的報告會。***的報告風趣幽默，充滿激情，猶如陳年美酒沁人心脾，令人回味。感受頗深，受益匪淺。感受二：學會尊重。
作為一名有著28年豐富教學經驗的老師，乙個有著許多光環的老師，乙個培養出了許多高考狀元的老師必然有其獨特的教學方法，單就班主任工作而言，有一點感同身受，那就是要尊重學生。用尊重的愛去對待每個學生。
我們都知道，尊重是教育的力量。***正是用尊重的愛去對待每個學生，她尊重學生，尊重同事，尊重家長。她用自己的尊重贏得了別人的尊重。
尊重學生，才能春風化雨，潤物無聲。讓每個學生享受到了快樂。才能起到良好的教育及學習效果。
學會尊重，說起來容易做起來難。有時我們只是一時的尊重學生，卻不能時時尊重學生；有時我們尊重了別人，卻得不到別人的尊重。
有時我在想，教育的作用應該是教書育人並重的。除了教書之外，育人有時顯得更為重要。所以才有為人師表之說。
其實有時尊重很簡單，比如***講到的學生沒完成作業或者遲到了，你的處理方式就體現了你對學生的尊重態度。說到底，尊重就是一種態度，就是人與人交往的態度。在乙個學生寫給老師的信中提到「你是第乙個把我當人看的老師」十分樸素真實的話語道出了尊重的力量。
耐人回味。有時尊重也很簡單，一句簡單的問候，一杯暖暖的熱水，乙個眼神都體現了你的態度。
2愛與被愛中收穫精彩人生
——聽全國優秀班主任李鳳遐老師報告會有感
3月12日，是我和愛人的第五個結婚紀念日。幾天前我們就琢磨著怎樣慶祝。在接到34中學領導邀請聆聽李鳳遐老師報告後，我把慶祝一事全盤交與愛人策劃。
在開車去34中學的路上，一直想象***的形象，最後肯定地認為：畫家年齡、深度眼鏡、老態龍鍾、嚴謹呆板，還有高談闊論之類的情形……
近2點鐘，一位笑容慢慢的精神矍鑠的年約50左右的阿姨箭步走上講台、開始了她的星路歷程的娓娓道來……
簡單的介紹中，幾個資料我記住了：57周歲、從教28年擔任了27年的班主任、近年來所任班級本科上線率一直100%、歷史成績一直省市第
一、每年她班均有幾人考入清華和北大……
近3個小時的聆聽，我感悟到：樂觀是她的性情、慈愛是她的法寶、瀟灑是她的品位、執著是她的態度、幸福是她的成果！
她熱愛生活。
恢復高考後的機遇把握、工作後的心態調整，還有和丈夫比翼齊飛的情感與態度，她真的是把工作當成生活的一部分了、在工作中尋找快樂點、幸福點，這樣的人生態度必定有動力、有成果！
她師愛無疆。
給每個學生乙個微笑、乙個擁抱，每乙個同學見面說一句貼心的話。這種簡單動作重複做的韌性不是簡單的人能做出來了，而這種簡單必究造就不簡單的成績。一句「鳳媽」道出了無數學子的內心摯愛；一句「我18歲」道出了她願與學生「同呼吸、共命運」的母子情懷；一條「3分鐘微笑、3分鐘愚昧」的班規折射出她引領學生積極瀟灑的目標信念；一句「不到終點、就都是起點，不在於我站在何處、關鍵是往何處走」的語言折射出她育人的鏗鏘態度；
「學生不喜歡的事一律不作、試卷批語落款中愛你的鳳媽、不向家長告狀、在班裡沒有差生、只有須加把勁的學生、當一輩子老師沒做過班主任是一件憾事……」,我都記下了！
她幸福一生。
她一生中恪守那份特別的純純的師生之愛。她的「非常6+1」並不是什麼高談闊論、高深莫測的理論，二是作為師德的那份原生態的行為指南，她不僅做到了、更是用她的一流業績完美和諧的呈現了。她說她在愛與被愛中收穫著幸福、而她的幸福涵義中有兩個翅膀——乙個是事業、乙個是家庭！
我在想：用「才華橫溢」這個詞語形容***到底貼切與否？整場報告中，說實話，沒有聽過了很多的名人名句，但我記錄下的盡5頁的字字句句都是「經典」。
從她的身上，我讀到了什麼是精彩、幸福。
晚上、我們全家吃了一頓精美的大餐！
3聽李鳳遐老師報告有感
北全福小學康羽眉
聽完李鳳遐老師關於「用班主任所有的愛去成就學生精彩的未來」報告會，讓我感觸頗深！***給我的第一印象就像小品演員趙麗蓉老師那樣，親切、和藹、樂觀而又滿懷激情！雖然年近60，卻有著年輕人一樣蓬勃的朝氣！
看到她終於相信了一句話：做什麼事情，年齡不是問題，重點在於與自己的心態！下面我就自己感觸最深的幾點做一下總結：
一、「快樂的投入和痛苦的付出」
「當一輩子老師，當一輩子班主任」這樣的一種情感韌度就決定了***會有此輝煌的成就！簡單的一句話，也折射出了***對學生的熱愛，對教育工作的熱愛！因為只有班主任才可以時時刻刻與學生交流、溝通，發生在學生身上的點點滴滴都會像涓涓溪流一樣注入自己的內心深處，其中有洶湧澎湃的時候、也有純潔甘甜的時候……在一件件大事小事中不斷地磨練自己、成就自己！
回想自己的班主任工作，發現自己會因孩子不斷地惹事、不交作業、上課不聽講等等事情而煩惱不斷！時間長了慢慢的就會感覺班主任工作真累啊！聽了***報告中「快樂的投入和痛苦的付出」這句話，恍然大悟！
發現問題其實還是出現在心態上，同樣都是一樣的工作，雖然不在乙個教學平台，可是工作性質是一樣的，為什麼工作完一天之後的心境不同呢？就是因為自己沒有掌握好教育時機和教育心態！只要自己一如既往的熱愛自己的工作，辦法自然會有！
人生最幸福的事情就是勤奮，最遺憾的事情就是不夠勤奮！只要自己再勤奮一些、心態在陽光一些、我們一定會在愛與被愛之間收穫屬於教師的快樂與幸福！
二、「用非常6+1的師愛感動學生」
「平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加一流的課堂教學」看上去很熟悉的字眼，聯絡在一起的時候再去揣摩其中的滋味收穫頗多！孩子都是單純的，特別是小學生，她們無論在家還是在學校都渴望有乙個快樂的成長過程！那麼就要求我們教師在情感上對孩子平等、尊重、理解、寬容、信任；在行為上自律；在知識的傳授上嚴謹、科學！
因為我們應該時刻記得我們從事的是教書育人的職業！然而落實到具體的教育教學工作上，我會偶爾迷失自己，總是以大人的姿態去和孩子相處，所以在教育方式上會流於單一的訓斥和說教。***的講座中有這樣一句話「我必須變成小孩，才配做孩子的老師。
」時刻保持一顆童心，在心理上和學生相容，允許孩子犯錯誤，當然還要加上必要的批評和懲罰，或者就可以做到春風化雨、潤物無聲的效果！
三、讓家庭中的愛與責任與工作中的愛相容
在報告中***不止一次的提到自己有乙個幸福的家庭！聽上去似乎兩者之間沒什麼必要的聯絡，但是細想來家庭和事業實際上是密不可分的整體。比如說早上出門時的心情好壞就會影響一整天的工作情緒，有句話叫「不會生活的人就不會工作」！
所以把對家庭的愛和對工作的愛相容，把對家人的大度和感恩用在我們可愛的孩子身上，用在我們的教育教學工作中，在相互的舉一反三中不斷豐富自己，相信收穫一定讓人難以想象！
「人不在於站在何處，關鍵在於往何處去。」這是李鳳遐暑假裡送給即將步入大學的學生的寄語，而她也是這樣，堅守著自己簡單而又純粹的幸福。最後以此來勉勵自己，銘記過去，把握現在，期待未來！
4用班主任所有的愛成就學生精彩的未來（李鳳遐語錄）
一、我一輩子的追求和最愛
當一輩子老師、當一輩子班主任；
做最好的老師、做最優秀的班主任，是我的追求，也是我的最愛！
因為追求，所以執著！
因為熱愛，所以快樂！
因為我知道：
中學階段是從少年向**過渡的階段，這時的學生感知蠢蠢欲動，心靈將啟未啟，人生半開未開。
中學老師的作為，可能為學生開啟一些門，點亮一些燈，照亮一些智慧型；中學老師的失誤或無作為，也可能使這個孩子的世界錯過最佳的時刻，終於走向了麻木、遲鈍、無知和蒙昧。
以這個意義而言，中學老師具有其他階段老師無法比擬的重要性。
當了27年班主任，我的體會和感悟：
師德的全部內容即教書育人。教書育人就要做班主任。有人說，在教師生涯中，如果沒有做過班主任工作，應該說不是乙個最完美的老師。
如果你做教師，卻沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與學生每天心靈接觸過程的樂趣。
二、愛生、自律---讓師德昇華
我做班主任就是要用師愛給學生一座殿堂—一座讓我的學生難忘的，充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧型、塑造人格的殿堂！
愛學生，先要有童心：
陶行知說：「我們必須會變成小孩，才配做小孩子的先生」。
愛學生，要用尊重引領學生用愛與尊重引領學生，讓班級始終充滿愛的氛圍。
讓學生感受到被尊重的人格尊嚴
人文主義師生觀認為，教師和學生在人格上是平等的，平等的人格是形成愛學生的內在依據。對學生人格尊重不是因時因人尊重。
如對學習成績優秀者則寵愛有加；當學生考出好成績時則喜形於色，這樣尊重只是對成績的尊重，對榮譽的尊重，而並非對學生人格的尊重。
對學生的愛和尊重要建立在理解的基礎上。
缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。
蘇霍姆林斯基曾說過「不理解孩子的內心世界便沒有教育文明。」
高中生有豐富、複雜、易變的精神世界，因而特別渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。
對學生的愛，使我對學生一直有寬容的心態
學生是千差萬別的，每個學生都是有著個性差異的主體，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容。寬容是一種美德，是一種精神。
具有寬容之心的教師也必定能得到學生的愛戴與尊重。當然不能以寬容學生來否定嚴格要求的做法，只是換一種教育心態和方式。
當班主任需要智慧型，智慧型的管理會事半功倍。
班主任給學生最大的印象莫過於自信和樂觀
對於階段性任務把握的清晰
不但注重發揮班級幹部的作用，而且注重培養班幹部的能力。
當班主任，我一直堅持乙個信念：
不放棄任何乙個學生，讓每個學生都實現自己的夢想。
在我的班級裡，沒有差生，只有需再加把勁的學生；沒有不好的學生，只有不好的老師。
任何後進生身上都有閃光點，老師要抓住它，使它發揚光大。
每個成功的人的經驗之中，都一定具有最初的鼓勵所給予他的溫暖和力量。
一直當班主任，我的體會是：
作為班主任教師，注定平時接觸學生的時間多，示範作用大，管理當中無小事，學生處處在效仿你。
當老師人格是最高的學位，師德是最美的樂章。人格、師德，在我這裡不只是乙個空泛的道德說教，而是有充實內涵的、鮮活生動的榜樣。
要求學生做到的我首先做到。
班主任工作反思
東豐實驗中學張洋 從1991年至今從教21年，任班主任工作已有19個春秋，可以說工作經驗很多，可至今沒有完成一篇班主任工作方面的科研課題，這與參加班主任省培過程中教授對我們的要求有很大的距離，自己不自覺中已經做了只低頭拉車，不抬頭看路的人了！今天為了完成學校交給的作業 我終於拿起了筆，靜靜的思考過去...
班主任工作反思
學校教育中具有極其重要的作用，是學校核心工作之一。充分認識這項工作的重要意義，把握這項工作的重要環節，是做好這項工作的有利保障。一用榜樣薰陶學生 教師的職務就是用自己的榜樣教育學生。榜樣示範是有效發揮德育功能的方法，班主任教師是授業 解惑者，更是傳道者，率先垂範，深刻領會身教重於言教的哲學意義。在學...
班主任工作反思
二五文淼 我的治班方法 一 用個人魅力吸引學生 這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。1 講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。2 自信 樂觀 向上。這是我最...