步驟3：酸與金屬氧化物的反應。在教師演示了生鏽的鐵釘與鹽酸、硫酸的反應後，讓學生自己動手實驗氧化銅與鹽酸、硫酸的反應。
神奇的變化和鮮豔的顏色極大地調動了學生學習化學的興趣，課堂氣氛也十分活躍。實驗完成後，讓學生試著書寫氧化銅與鹽酸、硫酸反應的化學方程式。趁著學生的興奮勁兒，鞏固化學用語的使用。
步驟4：酸與鹽的反應。首先讓學生回憶實驗室製取二氧化碳的反應原理，在此基礎上教師提出酸與鹽的反應。
教師演示agno3與稀hcl溶液的反應、bacl2與稀h2so4溶液的反應。學生記下反應現象和反應的化學方程式。隨後學生實驗鹽酸與碳酸鈉的反應。
合理的增加一些知識，可以提高學生的學習興趣。
通過上面四個**實驗步驟使學生深刻地認識了酸的化學性質，學生掌握起來也十分輕鬆，同時在活動和**中，既培養了學生的實驗技能，又通過對化學反應現象的本質的思考，培養了學生思維的能力。
總之，初中化學教育教學改革和新課程標準的落實不是一蹴而就的，其任重而道遠，我們作為初中化學教師理應進一步更新教育教學理念，以辛勤的勞動和改革的精神投入到化學教學中，為學生的各種能力特別是實驗技能和實驗思維能力的順利培養而殫心竭慮，為新課改的順利實施而盡自己的綿薄之力。
常見的酸和鹼教學設計
第十單元酸和鹼 課題1常見的酸和鹼第1課時酸鹼指示劑的 一 教學設計思路 酸和鹼是化學中常用的兩類物質，同時也是生活中常見的兩類物質。本課將根據學生在生活中對酸和鹼的初步認識，從其己有的知識和經驗出發，提出問題 如何確定物質是酸性還是鹼性？引導學生對所提出的問題進行 認識酸鹼指示劑，在生活中檢驗酸鹼...
常見的酸和鹼教學設計
第十單元課題1 常見的酸和鹼 第1課時酸鹼指示劑 一 教材分析 1 教材的地位和作用 本節課內容選自人教版九年級化學下冊第十單元課題一常見的酸和鹼。酸和鹼是我們比較熟悉的兩種物質，酸和鹼的生產和使用對我國的現代化建設具有重大的作用。本課的主要目的是認識酸和鹼，並學會用酸鹼指示劑鑑別酸和鹼，擴大學生視...
酸和鹼的性質教學反思
納溪區豐樂中學孫文淵 在新課程理念下，要求學生改變原有的單 一 被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動 發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師的指導下主動地 富有個性地學習。我在這節複習課教學中，充分發揮學生的主體作用，以小組合作 課堂展示 點評交流的課堂學習模式貫穿在整個教學中，調動了學...